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数学教学工作总结〔共8篇〕

第1篇：数学教学工作总结

单元学习目的：

1、认识圆柱和圆锥，掌握他们的根本特征。认识圆柱的

底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高。

2、掌握圆柱的测面积、外表积的计算方法以及圆柱、圆

锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实

际问题。

3、通过观察、设计和制作圆柱。圆锥模型等活动，理解

平面图形与立体图形之间的联络，开展空间观念。

本单元教学时我的感受：

开学之后工作很多，有时来不及细细备课仓促上课，讲解

的内容有时因为准备不充分，造成上课时课堂效率低下，对于

圆锥的体积的讲解有赶课的心理，整个单元来讲状态不是非常

好。

本单元从学生的总结里看，学生存在的问题不多，本单元

更多的是公式的推理和运用，掌握了公式的推理，应用起来不

是很费事的，总结起来有两点：

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1、计算错误。本单元的计算和π有关，所以计算方面有

时错误会多一些，尽管我告诉学生在涉及π的时候，可以放

到最后进展计算，但还是有学生迫不及待的和π比赛，没关

系，假如能细心，反复计算，每次计算π也可以，我们不仅

要理解题意，列出正确的计算公式，而且还要保证计算的正确

性。

2、不会逆推。学生能根据半径、高计算侧面积或者体

积，假如题目告诉的是知道侧面积或体积，个别学生不会逆

推。我的理解是学生不理解公式的含义，还是没有完全掌握侧

面积或体积的计算，假如掌握了，逆推也不是大问题，这个需

要个别指导。

通过屡次的对单元知识的梳理和总结，如今学生根本掌握

了如何写数学总结，也有学生在总结中写了自己成绩好的方

法，如睡前进展知识的梳理，做练习，不懂就问等方法，这个

方法实际就是温故知新，做法了复习和练习相结合。

六年级的学生假如能找到合适自己的学习方法，我的每个

单元的知识梳理和总结的目的也就到达了。

还有局部成绩好的学生是本单元知识点的罗列，全篇总结

中没有一句自己的话，这也是我应当重视的一个问题，当学生

抄知识点的时候，我的引导是：你是如何快速高效的掌握本单

元的所有知识点的？引导学生总结学生方法，我所做的一切，

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都是引导学生总结出合适自己的学习方法，为他们的终身学生

做准备！

第2篇：数学教学工作总结

教学永远具有教育性，教书育人是我们每个老师必须遵循

的一个重要准那么。这里我结合本学期的教学理论，谈谈如何

在数学教学中浸透德育教育：

１、利用数学史对学生进展爱国教育。

爱国教育是学校德育的主要任务之一，在我们现行的数学

教材中，有丰富的爱国教育素材，在教学中适时地、自然地利

用它们对学生进展思想教育，会到达事半功倍的效果。比方在

指导学生阅读关于圆周率后，告诉学生，我国自古在数学研究

应用方面就有辉煌的成就，如祖氏公理的发现早于世界其它国

家１１００多年，杨辉三角的发现先于其它国家４００多年；

祖冲之对圆周率π值的计算、负数的使用、方程组的解法都

比欧州早１０００多年，我国古代的科学成就令世人瞩目。现

代，我国科学的丰硕成果同样也令世界各地的炎黄子孙自豪，

如我国著名数学家华罗庚教授发起、推广的优选法，被广泛地

应用于消费和科学试验，创造了很大的经济价值；陈景润成功

地证明了数论中“〔１＋２〕”定理，被誉为“陈氏定理”；

美籍华裔科学家杨振宁、李政道、吴健雄因在科学上的宏大成

就而荣获诺贝尔奖等，这些真实典型的数学史实不仅可以激发

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学生强烈的爱国情和民族自豪感，而且也鼓励起学生学习的进

取精神。

２、利用数学应用教学，培养学生理论联络实际的作风。

数学应用的广泛性是数学学科的根本特征之一，加强数学

与实际的应用联络，强化应用已逐渐成为人们的共识，这不仅

在于数学应用教学可以培养学生的应用意识和应用才能，而且

还可以利用它们对学生进展思想教育。我向学生讲述了这样的

事实：早在公元前两千年，我国的治水英雄大禹，为理解决在

治水中的地势测量问题，就巧妙地利用理解直角三角形的主要

根据直角三角形的边角关系，解决了不少治水工程的难题，这

种方法要早于西方三角术的研究达两千年之多。通过