《语文园地四》复备.docxVIP

小学教学案

主备

教师

上课

时间

科目

语文

班级

一

授课

教师

课题

语文园地四

课时

课型

新授

1

教学

目标

1.积累与身体部位有关的词，识记带有“月”字旁的字。

2.正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”等带点的汉字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。

3.能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节的读法。

4.能借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。

重点

正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”等带点的汉字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。

难点

能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节的读法。

教学

准备

教学课件、报纸一份、足球一个、水彩笔一盒、礼貌用语词卡6份。

教

学

流

程

主备

复备

一、情境导入，激发兴趣

1.游戏导入。

同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？2.新课导入。

看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，这节课我们跟着朱迪一起到语文乐园游玩吧。

二、识字加油站

1.出示：书上识字加油站的八个词语。

领读，生自由读词语。

2.读完这些词语，你发现了什么？

生观察，讨论交流。

3.小组内合作正确朗读词语，然后相互之间比赛正确认读词语。

4.你还知道哪些人体器官的名称？说一说。

5.出示：眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚，识记生字。

生自由认读生字、齐读。

有什么好方法记住这些字？

6.出示：脖、臂、肚、腿、脚，这几个带有月字旁的字。

生观察生字，明白带有“月字旁”的字表示身体某一部位。

三、字词句运用

1.出示词语：胆子、粽子、镜子。

这一行的词语都是两个字的词语。

2.出示词语：爸爸、妈妈、哥哥。

这一行的词语都是关于人物称呼的词语。

3.出示词语：故事、月亮、时候。

生齐读所有词语。

4.指导读好轻声词语。

师范读轻声词语，生跟读。

5.你还知道哪些轻声词语吗？说一说吧。

生小组合作交流。

预设：我知道“哥哥”、“妈妈”也是轻声词语。

我还知道“石头”、“窗子”第二个音应该读成轻声。

四、书写提示

1.出示汉字“主、门、书、我”。

师生同步比赛书写“主”、“门”、“书”，看谁的笔顺正确。

同桌之间比赛书写“我”字。（教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。）

2.看看这四个字中都有一个共同的笔画，能找到吗？（都有点）。

总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点；“点”在字的右上方时，后写点。

3.巩固书写四个汉字，提示写字时要保持良好的坐姿。

五、日积月累

多媒体出示古诗图片及内容。

六、和大人一起读

布置小任务：回家和爸爸妈妈一起读读《妞妞赶牛》这首儿歌。

师指身上不同的部位，生快速说出部位的名称。

预设：这些词语都是表示我们身体的某一个部位。

这些词语大部分都带有同一个偏旁。

出示拓展词语“眼睛、耳朵、手掌”及相应图片。

预设：我能记住“鼻”字。因为人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。

“嘴”字可以通过记住偏旁“口字旁”来认识这个字。

读完这三行词语，你发现它们的读音有什么共同特点吗？

预设：这几行词语的最后一个字都是轻声。

这些词语都是我们学过的词语，很熟悉。

开火车检测轻声词语的掌握情况。

板书设计

课后反思

语文园地四

主书门我

《寻隐者不遇》

《妞妞赶牛》

上课过程中，我不停地引导学生讨论交流，解决学习问题，培养了学生自主合作的学习习惯。通过让学生观察发现，落实自主学习的目标。