10 爱心的传递者 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册.docxVIP

10爱心的传递者第一课时（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

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设计意图

本节课以“10爱心的传递者”为题，旨在通过引导学生关注身边的关爱行为，激发学生传递爱心的意识，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。结合三年级学生的认知特点，以部编版道德与法治三年级下册教材为基础，通过生动的案例、互动讨论等形式，让学生在课堂上充分体验爱的传递，将爱心传递的理念融入日常生活中，提高学生的道德素养和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提升社会参与意识。

2.发展学生观察、分析和表达的能力，增强道德认知与判断。

3.激发学生积极参与社会公益活动，培养责任感和公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的道德规范，如尊重他人、友好相处。

-学生在家庭和学校中已经有过一些关爱他人和接受关爱的经验。

-学生对简单的公益活动有所认识，例如参与学校组织的捐助活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的故事和实例充满好奇，更容易通过具体案例理解抽象概念。

-学生具备一定的观察力和表达能力，能够描述自己的感受和经历。

-学生的学习风格多样，喜欢互动讨论、小组合作和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解爱心的抽象概念，需要通过具体事例来感知。

-学生可能在表达关爱时不知如何行动，需要引导和实践。

-学生可能对公益活动的重要性认识不足，需要激发参与热情和责任感。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述爱心传递的经典案例，引导学生理解关爱他人的意义。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的关爱经历，激发共鸣和思考。

-角色扮演法：让学生模拟不同场景下的爱心传递，增强体验感和实践能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT播放爱心传递的相关图片和视频，直观展示关爱行为。

-教学软件：利用互动教学软件，进行课堂问答和游戏，提高学生参与度。

-网络资源：引导学生课后查阅相关网络资源，拓展对爱心传递的认识。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做“10爱心的传递者”。在我们的生活中，你们有没有遇到过让人感到温暖的事情呢？比如，当你们遇到困难时，有没有人伸出援手帮助你们？

2.那么今天，我们就来一起探讨如何成为一个爱心的传递者，如何将温暖和关爱传递给他人。

二、课文内容探究

1.首先，请同学们打开课本，翻到第10课“爱心的传递者”。我们先一起阅读课文的第一部分，看看课文中讲述了哪些关于爱心传递的故事。

2.（阅读完毕）同学们，课文中的小主人公小明是如何成为一个爱心的传递者的呢？请你们用自己的话概括一下小明的行为。

3.同学们说得很好。小明在别人遇到困难时，主动伸出援手，帮助他人。这就是爱心传递的表现。接下来，我们来看看课文中的第二个故事。

4.（阅读第二部分）这个故事中，小华是如何传递爱心的呢？请大家结合课文内容，讨论一下小华的行为。

5.（讨论完毕）同学们，小华通过自己的行动，让身边的人感受到了关爱。这就是我们今天要学习的重点——如何成为一个爱心的传递者。

三、深入探讨

1.现在，我想请大家分成小组，每组选取一个你们认为最有意义的爱心传递案例，进行深入的讨论。讨论内容包括：案例中的人物是如何传递爱心的？这样的行为对他人产生了哪些影响？

2.（小组讨论）同学们，请你们在小组内充分交流，每个同学都要发表自己的看法。讨论结束后，每组选一个代表来汇报你们的讨论成果。

3.（小组汇报）每组汇报完毕后，我会对你们的讨论进行点评和总结。

四、实践环节

1.现在，我们已经了解了很多关于爱心传递的知识，那么接下来，让我们一起来实践一下。请同学们拿出一张白纸和一支笔，写下自己在生活中传递爱心的经历，或者是你想对他人表达关爱的一句话。

2.（书写完毕）同学们，请你们把写下的内容分享给身边的同学，让我们一起感受爱心的传递。

3.（分享完毕）同学们，通过刚才的实践，我们不仅感受到了爱心的传递，还学会了如何用行动和语言表达关爱。希望你们在今后的生活中，能够成为一个真正的爱心传递者。

五、总结与反思

1.同学们，今天我们一起学习了如何成为一个爱心的传递者。在这个过程中，我们探讨了课文中的案例，分享了彼此的经历，还进行了实践。那么，请大家思考一下，通过今天的学习，你们有哪些收获？

2.（学生回答）很好，同学们都提到了很多重要的点。总结起来，成为一个爱心的传递者，需要我们关注身边的人，用行动和语言表达关爱，让温暖和爱心在我们中间传递。

3.最后，我想对大家说，爱心传递不仅是一种行为，更是一种态度。希望你们在