10 看叶认植物 说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版.docxVIP

10看叶认植物说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10看叶认植物说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

课程基本信息

1.课程名称：10看叶认植物

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学一年级下册青岛版

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过观察不同植物的叶子，让学生了解叶子的特征和植物分类的基本方法，培养学生对自然环境的观察力和兴趣。课程内容与青岛版科学一年级下册教材紧密相关，旨在提高学生对植物的认识和科学探究能力。

核心素养目标

1.科学探究与认知素养：培养学生通过观察、比较和分析不同植物叶子的特征，发展探究植物多样性的能力，增强对自然现象的好奇心和探索欲。

2.科学态度与价值观：引导学生形成尊重生命、保护环境的意识，培养对科学研究的严谨态度和责任感。

3.科学思维与创新意识：激发学生运用观察、分类、归纳的科学思维方式，鼓励他们提出问题并尝试创新性的解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察叶子的形状、大小、颜色等特征：通过展示不同植物的叶子样本，让学生学会如何细致观察叶子的外观特征，这是识别植物种类的重要依据。

-学会使用简单的分类方法：教授学生如何根据叶子的特征将植物进行分类，例如根据叶子形状分为针叶、阔叶等，这是科学探究的基本技能。

-掌握基本的植物知识：让学生了解植物的基本结构，如叶、茎、根等，以及它们在植物生长中的作用。

2.教学难点

-叶子特征与植物种类的关联性：学生可能难以理解不同叶子的特征如何指示不同的植物种类。例如，引导学生观察枫叶与松叶的明显差异，并解释这些差异如何帮助区分枫树和松树。

-分类方法的灵活运用：学生在实际操作中可能难以准确运用分类方法。可以通过具体案例，如将几种不同形状的叶子混合在一起，让学生尝试分类，并引导他们发现分类标准的多维度。

-植物结构与功能的理解：学生可能难以理解叶子的结构与植物生长和光合作用的关系。可以通过简单的实验，如观察绿色叶子在光下的变化，来帮助学生理解叶子在植物生命中的作用。

教学资源

-硬件资源：植物叶子样本、放大镜、白板、白板笔

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：植物识别APP、在线植物数据库

-教学手段：小组讨论、实物观察、互动问答、游戏化学习

教学过程

1.导入新课

-（向学生展示几种不同的植物叶子）同学们，你们在生活中见到过各种各样的植物叶子吗？今天，我们要学习如何通过观察叶子来认识不同的植物。请大家仔细看看这些叶子，它们有什么不同呢？

2.观察与讨论

-（分发叶子样本和放大镜）现在，请大家分成小组，每组拿到一些叶子样本和放大镜。请你们仔细观察这些叶子的形状、大小、颜色等特征，并讨论一下你们发现了什么？

-（学生观察并讨论）

-（邀请几组学生分享观察结果）很好，每组同学都观察得非常仔细。我们发现，不同的叶子有不同的形状和大小，颜色也各不相同。这些都是我们认识植物的重要线索。

3.叶子特征探究

-（在白板上展示几种典型叶子的图片）接下来，我们来看看这些叶子的特征。请大家注意，这张图片上的叶子是针形的，这种叶子我们通常在针叶植物上看到，比如松树。而这张图片上的叶子是阔叶的，它们通常出现在阔叶植物上，比如枫树。

-（引导学生观察叶子的细节）请大家注意，叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状的。叶子的尖端可以是尖锐的，也可以是圆形的。这些细节都是我们区分不同植物的关键。

4.分类实践

-（分发新的叶子样本）现在，请大家尝试将这些叶子样本按照它们的特征进行分类。你们可以根据叶子的形状、大小和颜色来进行分类。

-（学生分类并讨论）

-（邀请学生展示分类结果）很好，大家都能根据叶子的特征进行分类。这就是我们科学探究的一个过程，通过观察和分类，我们可以更好地理解植物的多样性。

5.植物结构与功能

-（展示PPT，介绍叶子的结构）同学们，叶子不仅仅是植物的装饰，它们还有重要的功能。叶子通过光合作用帮助植物制造食物。请大家看这个PPT，它展示了叶子的结构，包括叶肉、叶脉和表皮。

-（解释光合作用的基本原理）叶肉中含有叶绿素，它能够吸收阳光，将光能转化为化学能，这个过程就是光合作用。叶脉则是输送水分和养分的重要通道。

6.互动问答

-（提问）同学们，你们知道为什么叶子有不同的形状和大小吗？

-（学生回答）

-（解释）不同的叶子形状和大小适应了不同的生长环境和气候条件。例如，针形叶子减少了水分蒸发，适合干旱的环境。

7.实践活动

-（组织户外观察活动）