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小学生心理健康教育活动教学设计

小学生心理健康教育活动教学设计（通用18篇）

作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学

设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设

计才是好的呢？下面是小编为大家整理的小学生心理健康教育活动教

学设计（通用18篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋

友。

小学生心理健康教育活动教学设计1

主题：

我们班处处有关爱。

背景：

小学生缺少爱心，需要进行教育。

活动目的：

经过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同学之

间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。

活动准备：

班班通电子白板展示心理健康教育。

活动过程：

一、班主任介绍班会资料。

同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上

失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘

不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来

说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨研究

同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。

教师此刻给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也

不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温

宇馨”。

下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。

二、说说心里话。

生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。

生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。

生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友。

生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。

生5：她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她。

师小结：刚才，这几个同学说得都是事实。可是，同学之间不应

当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾

不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不善于和同学交流，每

一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而

她呢我们与她相比，必须不能再歧视她，应当互相关心，互相帮忙，

让她克服掉毛病，成为我们班团体里人人关爱的同学。

三、小组讨论：

1、今后同学之间应当怎样做

2、找代表发言。(归纳)

(1)、同学之间，要学会友好。

(2)、同学之间，要学会尊重。

(3)、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。

(4)、同学之间，要学会理解人，要学会换位思考。

(5)、同学之间，要学会体贴。

四、播放小学生心理健康教育片。

让学生观看。

五、总结：

同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;

多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;让我们都拥有

健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班团体里

处处有关爱。

小学生心理健康教育活动教学设计2

【教学目标】

1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中

只有能坚持的人，才能取得最后的胜利。

2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因，并找到督促自己坚持

做事的方法。

【重点、难点、疑点及解决办法】

本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得胜利，让学生

找到半途而废的原因，找回自信，督促自己要坚持不懈地做事情。

采取的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做

事情的重要性，然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活

中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会，从而让学生真

正感受坚持就是胜利。

【教学内容】

坚持性在日常的学习、生活中非常重要，人们做点事并不难，难

的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。在日常生

活中常常会出现的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。小学生的

果断性、坚持性比较差，果断中显出盲动，坚持中表现出对教师或家

长帮助的依赖，所以培养学生的坚持性和自我控制能力是很有必要的。

通过本课的学习和训练，应当着重培养学生意志的坚持性品质，

使学生体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到发展。

【教学方法】

本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通