小学语文四年级下册作文教学设计详案：我学会了 .pdf

学习本领展过程交流本领我快乐

——四下习作《我学会了》教学设计

学习目标：

1.借助文范例，把自己学做事情的过程写清楚。

2.借助学习单，写清楚学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的及

当时的心情。

学习重点：

把学会了做某件事情的过程写清楚。

学习难点：

写清楚学习过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的及当时的心情。

学习准备：

1.学生学习自己最想学会的一项本领。

2.《我学会了》预学单

学习过程：

活动一：展示“本领”，我露一手1.创设“学习本领展过程，交流

本领我快乐”的情景同学们，我们学校举行“学习本领展过程，交流

本领我快乐”的展示活动。大家已经学习了自己最想学会的一项本领,

并把学习的过程拍了视频、照片。今天我们交流自己学会的一项“本

领”。（板书：我学会了）

（件分享同学们学习本领的图片或视频）我学会了骑自行车、滑滑

板、洗碗、炒鸡蛋饭

过渡：如果能给我们学习本领的图片或视频配上文字，我们的这次展

示更有意义，更有价值。如何配文呢？

2.明确习作内容

①明确单元习作要求（出示单元习作页面）

按一定的顺序把事情的经过写清楚。

②明确本次习作要求（读本第98页习作内容）

重点强调：“你是怎样一步步学会做这件事的”“学习过程中遇到了

哪些困难，是怎么克服的”“有哪些有趣的经历，心情有哪些变化”。

【设计意图】习作的材料来源于生活，小学习作教学生活化。在活动

中体验生活，既锻炼学生的能力，又为学生的写作积累相应素材。

活动二：书写“本领”，我显身手

1.交流分享学习本领的过程

你是怎样一步步学会这项本领的？我们先来理一理学习过程。（板书:

学习本领的过程）

［件出示文《芦花鞋》片段］那鞋子的制作工序是，先将上等的

芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚

实，像暖和的鸟巢。看看芦花鞋的制作工序：采芦花一搓草绳一编织

鞋。三个步骤，步步清晰。结合预学单交流分享自己学习本领的过程。

交流：我首先起锅烧水，烧水的同时调面条的配料：白菜、葱、香菜、

酸菜。水烧开了，我把面条放进去，紧接着再把白菜放进去。煮了5

分钟以后，面条煮熟了，我把面条用碗挑起来，然后放上盐、味精、

葱、香菜、酸菜、花椒油、鸡根油等配料，一碗香喷喷的面条就成了。

2.交流分享学习过程中遇到的困难

结合预学单交流分享学习过程中遇到什么困难，心情如何？怎样克服

困难，心情如何？（板书：遇到的困难克服困难）

交流：周末，我在厨房左思右想，想到了炒鸡蛋饭。我首先打两个鸡

蛋，把鸡蛋放进碗里，用筷子轻轻扎进蛋黄里面搅拌，蛋黄就像露馅

的汤圆一样，把蛋白染黄了。然后开小火往锅里倒点油，等油融化后

放鸡蛋。鸡蛋一下锅，只听锅里发出“明辛里啪啦”的声音。我来不及

反应，锅里的油像烟花一般火光四溅，一点油溅在了我手上，手上便

立刻出现一个水泡。我哭了，因为太疼了，我心里难受极了。但是我

不服气，决定做第二次。有了上一次的经验，这次我开小火，倒点油，

等油融化了，倒鸡蛋，鸡蛋一下锅，锅里发出“明辛里啪啦”的声音时，

我连忙拿锅盖盖住锅，不让油溅出来，正沾沾自喜时，突然闻到了焦

味。我惊叫一声：“不好！”果然，我又失败了。我唉声叹气，心里

想：太难了！不学了！不学了！这时，爸爸看出了我的心思，走来了

说：“做事要持之以恒，不能半途而废。学炒鸡蛋饭也是如此。”听

了爸爸的话，我开始了第三次。一切准备停当后，我不紧不慢地操作

起来，当锅里发出“明辛里啪啦”的声音，我连忙将米饭倒进去，不断

翻炒均匀。看着锅里有模有样的鸡蛋饭，我笑了，高兴地欢呼：“成

功了！”

3.交流分享有趣的经历

结合预学单交流分享学习过程中有哪些有趣的经历，心情有哪些变化?

（板书：有趣的经历心情变化）

交流：爸爸首先教我上车，可我每次都坐不稳，一上去就摔下来。于

是爸爸就把住车尾让我坐上去扶着我骑。我一脚一脚地蹬着，头老是

往脚上看。爸爸提醒我：“骑车要看前面，不要老往脚上看！”在爸

爸的帮助下，我越骑越轻松，这时的我有些得意了，心想：原来骑车

这么简单。这时，爸爸的电话突然响了，他松开了手去接电话，我往

后一看，说时迟，那时快，车子突然“不听话了”，在我手中摇来晃

去。“哎呦！”我大叫了一声。车子倒了下去，我也摔了下去，结果

摔到了人家摆的