《综合性学习：汉字真有趣》课件.pptVIP

一般来说,汉字的造字方法有“象形、指事、会意、形声”四种。但中国古代对造字法有“六书”的提法,除了上述四种外,还包括“转注”和“假借”两种造字方法。严格说来,这两种应属于用字的方法。中国汉字的造字法一、象形。属于“独体造字法”。象形字来自图画文字,是一种最原始的造字方法,象征性比较强。即用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾画出来。如“山（）”“人（）”。山二、指事。属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事字含有较抽象的东西,大多数指事字是用的象征性符号或在象形字的基础上添加提示符号。如,“本（）”,木下加一横,表示树根；“刃（）”,是在“刀”的锋利处加一点,以作标示,指刀刃。本三、会意。属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或字义合并起来,表达此字的意思。如,“休”,表示人靠在树旁休息；“采”,表示手在树上摘果实；“泪”,表示眼睛流水,泪水汪汪；“鸣”,表示小鸟开口叫。这样的字还有“众、安、歪”等。休采四、形声。属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称意符,表示字的意思或类属；声旁又称音符,表示字的相同或相近发音。如,“篮”字,形旁是“竹”,表示它是竹制物品,声旁是“监”,表示它的发音与“监”字相近。形声字又可以分为:左形右声（蚂、蚁等）、右形左声（雅、瓶等）、下形上声（婆、斧等）、上形下声（茅、空等）、外形内声（圆、阁等）、内形外声（庄、闽等）几类。五、转注。属于“用字法”,用于两个字互为注释,彼此同义而不同形。主要有“形转、音转”等。如“考”“老”二字,本义都是指“长者”；“颠”“顶”二字,本义都指“头顶”。这些字有相同的部首（部件）及解析,读音上也有音转关系。六、假借。汉字是由象形、会意的字发展起来的。可是有很多代表某些事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现,于是就假借已有的音同或音近的字来代表,这种跟借用的字形义完全不合的字就叫作假借字。如“闻”本义是用耳朵听东西,后被假借成表嗅觉的动词。习作我做了一项小实验第1课时第2课时一根小牙签在水里旅行。这时，前方掉入一块方糖，牙签旅行的方向会发生怎样的改变呢？若是丢入一块肥皂呢？第1课时说实验名称及做实验的原因。准备开始观察现象得出结论说实验的过程及观察实验过程中自己的体会:说实验步骤提示:说实验过程时注意用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序地表达。说的过程中抓住做实验的动作，如“端、拿、取、放”等，准确表达。实验结果及原因:将方糖放入水盆中时,方糖会吸收一些水分,所以会有少量的水往方糖的方向流动,牙签也跟着水流移动；将肥皂投入水盆,水盆表面张力变强,会把牙签往外推。小组合作完成课文中的实验图表。分小组完整介绍整个实验的过程。一位同学上台做实验。做完后,说说实验的过程,谈谈自己的发现。生活中，同学们都做过什么实验？实验名称实验准备实验过程步骤发现心情首先：接着：然后：最后：实验结论完成实验图表。习作要求:用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验经过、步骤写清楚。用上恰当的动词，准确地描述实验的过程。写一写实验中有趣的发现和自己做实验时的心情。第2课时习作要求:运用表示逻辑顺序的词有条理地写清实验过程。通过人物的动作、语言、神态等描写，抒写作者实验过程中的心情变化。自读习作,发现不足,在原文上直接修改。自评等级。尝试修改:范文引路我做的一项小实验前几天,妈妈给我买了一本新书《疯外套的科学日记》,这本书里面有一个实验叫“葡萄干之舞”。我看了之后觉得非常神奇,所以我决定做做这项小实验。做这项实验之前,我首先要准备几粒葡萄干、一瓶苏打水和一个一次性杯子,接着把苏打水倒进一次性杯子里,然后把葡萄干放进一次性杯子里就可以开始观察了。过了大概5分钟,我去观察的时候看见一些泡泡包围了那些葡萄干,其中一粒葡萄干还浮到了水面上,周围的泡泡像小救生圈一样,但是当那些泡泡逐渐爆开的时候,葡萄干就会沉入水底。又过了一会儿,我发现有的葡萄干升到了水面上,有的葡萄干停在水中间,有的葡萄干留在了水底。第二天早上,我再去观察时,发现那些葡萄干已经变得像小皮球一样圆鼓鼓的,好像马上要爆炸一样。我再仔细一看,发现还真有几粒葡萄干已经爆开了呢！我很高兴这