新苏科版八年级数学下册《11章 反比例函数 11.2 反比例函数的图象与性.pdfVIP

反比例函数的图像与性质（2）教学设计

教材分析

本节课是苏科版八年级下册第11章第2节第2课时的内容，是学生函数学

习的重点，学生需要在理解图像性质的基础上熟练的运用.本节课是在理解了反

比例函数的意义和概念，以及经历“描点法”画它的图像，初步认识反比例函数

的图像之后，进一步对反比例函数的图像性质进行探索和研究.在教学过程中教

师关注知识的形成过程，注重对数学学习方法的指导和数学思想方法的渗透，学

生自主探索、合作交流，真正体现新课程的理念.

学情分析

学生在八年级上学期已经学习了有关函数的知识，在实际生活中已经有对一

次函数及正比例函数关系、图像及应用的初步认识，知道研究函数的一般方法，

对函数的变化关系有了较为丰富的体验和感受，具备了一定的探索能力和归纳能

力.本节课是在学习了一次函数之后再一次进入函数范畴，主要是让学生经历画

图、观察、猜想、思考、交流等探究活动，认识具体的反比例函数图像的特征.

教学目标

知识与技能：

1.会用待定系数法求反比例函数的表达式；

2.能根据图像分析并掌握反比例函数的性质.

过程与方法：

经历画图、观察、猜想、思考、交流等探究活动，认识具体的反比例函数图

像的特征,进一步体验分类讨论和数形结合的思想方法.

情感、态度与价值观：

让学生积极地参与到反比例函数图像与性质的探索中，让学生体会到数学中

充满着探索和创造，增强他们对数学学习好奇心和求知欲.

教学重难点

重点:通过对反比例函数图像的分析，探究反比例函数的图像性质；

难点：理解反比例函数的图像性质.

教学方法

本课采用“课前热身一小练，课上所学针对练，难点突破变化练，学后检测

系统练”的“课堂四练”教学模式，以学生活动为主线，采取小组讨论、探究发

现、适时激励等多种教学方法引导学生自主发现、合作探究.

教学过程

一、复习引入

k

1.若点A（－2，3）、点B（m,－6）在反比例函数y的图像上，则m的值是

x

k－1

2.已知双曲线y＝经过点(－2，1)，则k的值等于________．

x

3.点A（4，-2）关于原点对称的点的坐标为________．

4.要点梳理：形如的函数叫做反比例函数；自变量x取值范围

是.反比例函数的图象是，图像与坐标

轴．（相交、不相交）

【设计思路】通过“课前热身一小练”复习待定系数法确定函数关系式的一般方

法，同时通过复习中心对称的知识，以及对反比例函数的定义、取值范围、函数

图像进行回顾、梳理，为接下来研究反比例函数的图像与性质为做铺垫.

二、操作探究44

y＝y＝－

1.画出反比例函数x、x的图像．

【设计思路】通过画反比例函数的图像，熟悉画函数图像的一般步骤，进一步感

受反比例函数图像双曲线的形状.

2.观察图象，完成下列表格

kk

反比例函数y(k0)y(k0)

xx

形状

与x、y轴是否相交

分布

增减性（在每一象限

内)

对称性

【设计思路】让学生根据图形得到直观的结论，再小组合作交流，发展学生的语

言表达能力．通过学生相互讨论，提高学生的观察分析能力，培养学生善于思考

的良好习惯和有条理的表达能力．

三、例题讲解

k

例1已知反比例函数