冀教版小学语文二年级上册第13课-我是好奇的小鸟【第2课时】ppt优质公开课课件.pptVIP

***我是好奇的小鸟131.理解课文内容。了解“我”发现了大自然学问的什么特点。（重点）2.了解这首儿童诗在结构上有什么特点。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。一读：读课文，说一说妈妈说“我”是什么，而“我”认为自己是什么。二思：“我”去了哪些地方？做了什么事？四品：这首儿童诗在结构上有什么特点？三探：“我”发现了大自然学问的什么特点？“我”最终的理想是什么？核心问题：“我”是个怎样的孩子？好奇点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。我说，我是一只好奇的小鸟，张开翅膀，去寻(xún)找美丽的童话。品析：把“我”比喻成“好奇的小鸟”，表明“我”是一个好奇心强的孩子；“张开翅膀，去寻找美丽的童话”，表达了“我”探索自然的美好愿望。到大树下，去看蚂(mǎ)蚁(yǐ)怎样忙(máng)着搬(bān)家。理解：“我”到大树下，看蚂蚁怎样搬家，表现了“我”对蚂蚁的关注，也是对大自然里小昆虫的关注，表现了“我”爱探索、爱观察的特点。到森林里，去看花皮蛇怎样偷(tōu)袭(xí)乌鸦(yā)。理解：读到这里，让我们不禁想起《伊索寓言》中《乌鸦和蛇》的故事，作者的童心、童趣跃然纸上。妈妈，您知道吗？大自然的学问真大！理解：这个感叹句，写出了自己变成小鸟到小河边、到大树下、到高山上、到森林里之后，对大自然的奥妙无穷的由衷感叹！想象：作者还会去哪里看什么呢？请展开想象写一写。_____________________________________________示例：到海底深处，看海底动物怎样生活。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：“我”是个想象力丰富，对大自然充满好奇，有强烈的求知欲和探索大自然的勇气，想当科学家的孩子。“我”是个怎样的孩子？1.一读：读课文，说一说妈妈说“我”是什么，而“我”认为自己是什么。妈妈说“我”是一匹小马，拴不住，到处蹦跶，而“我”认为“我”是一只好奇的小鸟。串珠问题：2.二思：“我”去了哪些地方？做了什么事？“我”到小河边看青蛙捕捉害虫；到大树下看蚂蚁搬家；到高山上看刺猬和狐狸打架；到森林里看花皮蛇偷袭乌鸦；拣五彩石、采七色花献给妈妈。3.三探：“我”发现了大自然学问的什么特点？“我”最终的理想是什么？“我”发现大自然的学问真大的特点。“我”想当一个响当当的科学家，揭开所有的奥秘。4.四品：这首儿童诗在结构上有什么特点？这首儿童诗二、三小节结构相同，给人以美感。每一小节的最后一个字押韵，读起来朗朗上口。我是好奇的小鸟课文结构大自然学问大科学家探索它理想愿望如何寻找小河边、大树下、高山上、森林里拣五彩石、采七色花——变成好奇的小鸟，寻找美丽的童话——揭开奥秘，做响当当的科学家本课生动地写出了作者变成一只好奇的小鸟后，去看大自然中那些有趣的事情，表达了作者探索大自然、研究大自然的决心。课文主旨推荐阅读我喜欢你，狐狸高洪波你是一只小狐狸聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。也许你吃了这块肉会变得漂亮无比！尾巴像红红的火苗风一样掠过绿草地。我喜欢你，狐狸，你的狡猾是机智，你的欺骗是有趣。不管大人怎么说，我，喜欢你。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(《天净沙?秋思》马致远)龙马花雪毛，金鞍五陵豪。(《白马篇》李白)在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(《长恨歌》白居易)国学诵读【猜谜语】远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高路陡，只怕跌热锅里。(谜底：蚂蚁)走进中华传统文化【关于狐狸的歇后语】狐狸吃刺猬——无从下口跑了耗子捉狐狸——一个比一个刁本文主要写了“我”变成一只小鸟，到小河边、到大树下、到高山上、到森林里，还拣五彩石，采七色花送给妈妈，揭示大自然的学问大和自己想当科学家的愿望。朗读指导：这是一首感情丰富的儿童诗，在朗读时，语速一定要放慢，深情地读出作者的美好愿望，读出作者的远大理想。1.有感情地朗读课文。点拨：作者还会到哪里去观察大自然的奇妙现象，探索大自然的奥秘？根据孩子的特点，展开想象。示例：海底深处大鲨鱼如何捕食2．读一读，想一想，写一写。到小河边，去看青蛙怎样捕捉害虫；到大树下，去看蚂蚁怎样忙着搬家。到__________，去看________