北师大高中数学选择性必修第一册5.1.1计数原理 课件.pptxVIP

互动学习

达标小练

自主预习

[课标解读]1.通过实例，了解分类加法计数原理、分步乘法计数原理及

其意义.2.根据实际问题的具体特征，尝试用两个计数原理来解题.

[素养目标]水平一：从教材实例中初步理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理(数学抽象).

水平二：借助两个计数原理解决一些简单的实际问题(逻辑推理).

自主预习

1.完成一件事有两类不同方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在

第2类方案中有n种不同的方法，那么完成这件事共有N=m+n种不同的方法.

·知识梳理·

课前篇自主预习

知识点一分类加法计数原理

2.完成一件事有三类不同方案，在第1类方案中有m₁种不同的方法，在

第2类方案中有m₂种不同的方法，在第3类方案中有m₃种不同的方法，那么完成这件事共有N=m₁+m₂+m₃种不同的方法.

3.推广到一般：完成一件事，有n类方案，在第1类方案中有m₁种不同的方法，在第2类方案中有m₂种不同的方法，……,在第n类方案中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m₁+m₂+…+mn种不同的方法.

1.完成一件事需要两个步骤，做第1步有m种不同的方法，做第2步有

n种不同的方法，那么完成这件事共有N=m×n种不同的方法.

2.完成一件事需要三个步骤，做第1步有m₁种不同的方法，做第2步有m₂种不同的方法，做第3步有m₃种不同的方法，那么完成这件事共有N=

m₁m₂×m₃种不同的方法.

3.推广到一般：做一件事，完成它需要分成n个步骤，完成第1个步骤有m₁种不同方法，完成第2个步骤有m₂种不同方法……完成第n个步骤有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m₁×m₂种不同方法.

分类加法计数原理

分步乘法计数原理

关键词

分类

分步

本质

这件事，完成它可以有多种方式或多种方案来进行.如：既可以这样做，也可以那样做；或者说，

按这一类型的方法做也行，按那一类型的方法做也行，反正都能完成这件事.那么,这就是分类去完成.

这件事，完成它需要分多个步骤或多个阶段来进行.如：完成了这一步，还需完成那一步；或者说，完成了这部分，还需完成那部分，只有合起来才算是完成整

个部分.那么,这就是分步去完成.

知识点三两个计数原理的区别与联系

分类加法计数原理

分步乘法计数原理

关键词

分类

分步

各类

(步)

的关

系

各类之间的方法是相互独立，也

是相互并列的，互不交叉，互不重叠，所以，“分类互异”.

各步之间的方法是相互独立，也是相互连贯的，依次进行，互有依赖.所以，“分步互依”.

·问题初探·

1.在分类加法计数原理中，两类不同方案中的方法可以相同吗?

提示：在分类加法计数原理中，两类不同方案中的方法是不同的，若相同，则它只能在同一类方案中且只能算是一种方法.

2.分类加法计数原理中的“各种方法”与“完成这件事”有什么关系?

提示：分类加法计数原理中的“各种方法”都能独立“完成这件事”,与“其他方法”没关系.

3.在分步乘法计数原理中，两步不同方案中的方法数可以相同吗?

提示：在分步乘法计数原理中，两步不同方案中的方法数可以相同.

4.分步乘法计数原理中的“各步方法”与“完成这件事”有什么关系?

提示：要完成这件事，“各步”中的方法必须依次都完成，步与步之间是连续的，且相互依存.

互动学习

课堂篇互动学习

[例1]在所有的两位数中，个位数字比十位数字大的两位数有多

[解]解法一：分析个位数，可分以下几类：

个位是9,则十位可以是1,2,3,…,8中的一个，故有8个；个位是8,则十位可以是1,2,3,…,7中的一个，故有7个；

同理，个位是7的有6个；个位是6的有5个；个位是2的只有

1个.

由分类加法计数原理知，满足条件的两位数有1+2+3+4+5+6+7+8=36(个).

解法二：按十位数上的数字分别是1,2,3,4,5,6,7,8的情况分成

8类，在每一类中满足题目条件的两位数分别有8个，7个，6个，5个，4

个，3个，2个，1个，由分类加法计数原理知，符合题意的两位数共有8+7+6+5+4+3+2+1=36(个).

解法三：将个位比十位数字大的两位数一一写出：

12,13,14,15,16,17,18,19,

23,24,25,26,27,28,29,

34,35,36,37,38,39,

45,46,47,48,49,

56,57,58,59,

67,68,69,

78,79,

89.

共有36个符合题意的两位数