《经济数学》教案 5.3条件概率及概率的计算.doc

课题

条件概率及概率的计算

课时

2课时（90min）第五章总60课时

教学目标

知识技能目标：

理解条件概率的概念

掌握概率乘法公式的计算

掌握全概率公式的计算

素质目标：

（1）提高观察能力和归纳能力，加强数形结合意识

（2）养成辩证唯物主义观

（3）弘扬科学严谨、执着专注、精益求精、追求卓越的工匠精神

（4）培养与他人合作交流的学习习惯

教学重难点

教学重点：条件概率的概念，概率的乘法公式，全概率公式

教学难点：概率乘法公式和全概率公式的计算

教学方法

讲练结合法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

?第1节课：课前任务→考勤（2min）→问题导入（10min）→传授新知（18min）→课堂练习（15min）

第2节课：传授新知（20min）→变式训练（10min）→强化训练（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课要讲的知识

【学生】完成课前任务

通过课前任务，使了解所学内容，增加学生的学习兴趣

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

问题导入

（10min）

【教师】提出以下问题：

在得到某个信息B以后（即在已知事件B发生的条件下），求事件A发生的概率，这时由于附加了条件，它与事件A的概率的意义是不同的，这种在已知事件B发生的条件下，求事件A发生的概率称为条件概率，那么条件概率怎么求呢？

【学生】聆听、思考、讨论、举手回答

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（18min）

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，讲解条件概率的概念，及其应用

知识点条件概率

?【教师】讲解条件概率的定义

定义4如果事件，是同一个试验中的两个随机事件，则称在事件发生的条件下，事件发生的概率为条件概率，记为．

一般地，条件概率有以下计算公式：

或．

?【学生】聆听、思考、理解、记录

?【教师】讲解例题（解析详见教材）

例1一批同类产品共14件，其中由甲厂提供的6件中有4件优质品，由乙厂提供的8件中有5件优质品，试计算下列事件的概率．

（1）从全部产品中任取1件是优质品；

（2）从甲厂提供的产品中任取1件，而被取的这一件恰是优质品．

?【学生】聆听、计算、理解、整理笔记

通过教师的讲解和演示，使学生掌握条件概率的概念，及其计算

课堂练习

（15min）

【教师】组织学生完成下列题目

有圆形零件100个，其中有96个直径合格，有98个光洁度合格，两个指标都合格的有92个．从这100个零件中，任意抽取1个．

（1）如果此零件光洁度合格，求直径也合格的概率；

（2）如果此零件直径合格，求光洁度也合格的概率．

【学生】观看、思考、计算

【教师】公布正确答案和演算过程

【学生】对比自己的计算结果和演算过程，提升解题技巧

通过课堂练习，使学生理论结合实践，真正掌握所学知识

第二节课

传授新知

（20min）

【教师】引入要讲的知识，讲解概率乘法公式和全概率公式的相关知识

知识点概率的乘法公式

?【教师】讲解概率乘法公式的定义

定义5当时，根据条件概率公式可以得到

，

当时，将A，B的位置互换，还可得到上式的另一种形式，即

，

上述公式称为概率的乘法公式．

?【学生】聆听、思考、理解、记录

?【教师】讲解例题（解析详见教材）

例2一盲盒中有10只晶体管，其中6只正品，4只次品．每次不返回地抽取1只进行测试，连取两次，求下列事件的概率：

（1）{两次都取到正品}；

（2）{第二次才取到正品}；

（3）{至少取到1只正品}．

?【学生】聆听、计算、理解、整理笔记

知识点全概率公式

?【教师】讲解全概率公式的定义

定义6若为完备事件组，B为任意事件，则

，

该公式称为全概率公式．

?【学生】聆听、思考、理解、记录

?【教师】讲解例题（解析详见教材）

例3某人因忘记了电话号码的最后一个数字而随意拨号，求拨号不超过3次就能打到正确电话的概率．

例4某厂有四个车间生产同一种产品，第一、二、三、四车间的产量分别占总产量的15%，20%，30%，35%，相应的产品次品率依次为5%，4%，3%，2%．从该厂的产品中任取一件，求恰好取到次品的概率．

例5现有10张奖券，其中3张是中奖券．若由10个人依次抽取，每人抽一张．求：

（1）第一个抽取者中奖的概率；

（