第四章　神奇的透镜第三节　神奇的“眼睛”第2课时　透镜的应用.docVIP

第2课时透镜的应用

1．物理观念：

(1)了解凸透镜成像在生活中照相机、投影仪和放大镜的应用；

(2)了解显微镜、望远镜的工作原理。

2．科学思维：

学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。

3．科学探究：

通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。

4．科学态度与责任：

培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。

重点：了解放大镜、照相机、投影仪等光学仪器的工作原理；

难点：放大镜、照相机、投影仪等在实际生活中的应用。

趣味导入

每当我们看到美丽的景物时就忍不住用照相机将它们拍摄下来，那么你知道相机的原理是什么吗？相机的镜头是由一组透镜组成的，相当于一个凸透镜，凸透镜在生活中还有着非常广泛的应用。

任务一放大镜

【教师活动】请同学们用桌面上的凸透镜靠近课本，观察课本上的字，你看到了什么现象？

【学生活动】字被放大。

【教师活动】再请大家判断放大镜的像与物是在放大镜的同侧，还是异侧？是实像，还是虚像？

【学生回答】同侧、虚像。

【教师活动】隔着凸透镜看物体总是放大的吗？(让学生拿着凸透镜看远处的物体)

【教师引导学生总结】用放大镜观看近处的物体，物距小于焦距时才是放大的。

任务二照相机

【教师提问】

(1)照相机的镜头相当于一个什么镜？胶卷相当于什么？

(2)照相机的成像原理是利用了凸透镜成像的什么规律？

【教师引导学生总结】

(1)镜头由一组透镜组成，相当于一个凸透镜，胶卷相当于光屏起到成像作用。

(2)成像原理：当物体位于凸透镜的2倍焦距之外时，成倒立、缩小的实像。

活动三投影仪

【教师活动】投影仪是教学中经常使用的仪器，它也是利用凸透镜来成像的。下面我们一起来观察一下投影仪的具体成像过程。

【师生活动】把投影仪的平面镜取下，投影片正放在载物台上。调节镜头直到天花板上得到一个清晰的图像，指导学生观察像的大小和正倒。

【教师提问】你们观察到了什么？

【学生回答】我看到天花板上有一个放大的、倒立的像。

【教师讲解】投影仪的镜头相当于一个凸透镜，光源发出的光和反光镜反射的光经过聚光镜照亮投影片，前后调整镜头的位置，以及平面镜的角度，屏幕上就会出现投影片上物体的倒立、放大的像。

投影仪成像特点：

(1)投影仪(或幻灯机)成倒立、放大的实像；

(2)像距大于物距；

(3)像与物位于凸透镜的两侧。

【教师提出问题】要在屏幕上得到正立、放大的图像，应如何放置幻灯片？

【教师引导学生回答】要看到正立的像，投影片要倒着放在载物台上。

活动四显微镜

【教师活动】显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。用显微镜可以观察微生物、细胞等人眼无法看见的物体。

【学生活动】学生阅读课本，了解显微镜的发展。

【教师补充】

目前通用的电子显微镜的放大倍数可达50万倍，借此人类能观察许多物体的细微结构；用隧道显微镜甚至可以看到金属原子。纳米技术就是在隧道显微技术的基础上才得以发展的。

显微镜是增大观察微小物体视角的。显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。物镜的焦距短，目镜的焦距较长。物体放在物镜焦点与两倍焦距之间、接近焦点，物镜所成的实像在目镜的焦平面上，目镜中看到的是虚像。

显微镜的物镜焦距要短的原因之一是取得较大的放大率，镜筒也可做得短一些，用起来方便；原因之二是物镜可以更接近物体，因此进入镜筒的光通量可以增多，像容易看得清楚一些。

显微镜的目镜焦距要大于物镜的焦距，但不可过大，因为焦距过大将降低显微镜的放大率，而且要用较长的镜筒，使用起来不够方便。

活动五望远镜

【教师提问】同学们知道望远镜的功能吗？

【学生回答】看远处的物体。

【教师活动】有一种望远镜是由两组凸透镜组成的。物镜的作用是使远处物体在焦点附近成实像，目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。

【教师提问】物体距离物镜很远，它的像却离物镜很近，根据前面探究的结果，这样所成的像是缩小的！为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大了？

【教师活动】我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成的“视角”的大小十分重要。望远镜所在的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角可以变得很大。

【教师补充】望远镜物镜的直径比眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像更加明亮。这一点在观测天空中的暗星时非常重要。现代天文望远镜都力求把物镜的口径加大，以求观测到更暗的星。除了凸透镜外，天文望远镜也常用凹透镜作物镜。

课堂小结：通过这节课的学习，我们了解了