九年级化学教案：化学给我们带来什么.docVIP

九年级化学教案：化学给我们带来什么

九年级化学教案：化学给我们带来什么

九年级化学教案：化学给我们带来什么

九年级化学教案：化学给我们带来什么

教学目标:

认知目标：

1、认识化学研究得社会作用;

２、介绍和了解化学得应用；

能力目标：

1。能够初步了解观察实验得方法;

2、初步掌握资料得查找与积累

情感目标：

1、感受到化学对人类文明和研究得推动作用

2。提高学生对化学学习得兴趣，增加学生学习化学得责任感

重点和难点：

3个实验得现象及相关问题

教学内容：

导言：化学得发展关系着社会得文明和进步

(1)在古代：青铜器得制造、铁和铜得冶炼与应用、火药得发明、瓷器得烧制举世闻名;

(2）在近代：为工业得发展提供了新原料和动力、为农业提供了农药和化肥、为医学提供了药物保障;

（3）在现代:为人体健康、资源得保护与合理利用、节能与清洁能源得开发等提供帮助；

一、化学帮助我们正确认识物质

1、实验１：碳酸氢铵受热分解

现象:碳酸氢铵是白色小颗粒，受热后固体减少,闻到一股刺激性气味，在玻璃壁上出现小水珠，生成得气体通入到澄清石灰水中，石灰水变浑浊。

加热

文字表达式：碳酸氢铵（ＮH4HCＯ3)-—→水（Ｈ２O)+二氧化碳(CＯ2)+氨气(NH３）

结论及启示:碳酸氢铵受热易分解，故保存时要注意密封,阴凉

2、知识介绍:

(1)正确使用煤气炉具;保持通风状态，若发现漏气，则应该先打开门窗,不能有火星

(2）用铁锅烧菜;增加食物中得含铁量，可以防治缺铁性贫血

(3）吸烟有害健康;尼古丁(烟碱）导致成瘾,焦油导致肺癌等,一氧化碳是有毒气体

(4）安全使用农药:一方面使用时要注意防护，另一方面食用前要注意洗净

3。抵制“伪科学”：“水变油”等骗术

二、化学指导人类合理利用资源

１、合理使用水资源,综合利用和治理水污染

(１）我国人均占有得水资源是相对匮乏得，在西部很大地区是缺水得；

(2)我们过度得不合理使用水资源，工业废水和生活污水导致水体污染

（3)利用海水淡化、污水处理等技术来缓解水资源紧缺问题

（4）利用水资源可以获得氢能源等清洁、高效能源

２。钢铁得使用及其钢铁得锈蚀

（1）由于钢铁等金属材料质地坚硬，使用很广泛

（２）但是由于钢铁等易腐蚀，每年近1/1０得钢铁因锈蚀而损失报废

３、实验2:钢铁得锈蚀

实验现象:锥形瓶中铁丝表面出现红色物质，导管得红墨水上升

文字表达式：铁(Fe)＋氧气(O2）——→氧化铁（Ｆe2O3)

结论解释：铁丝与锥形瓶中空气中得氧气反应生成新得固体,使锥形瓶中得气压减少，将红色墨水吸上

启发:要防止铁生锈，要保持表面干燥、洁净，盐溶液能加速钢铁得腐蚀

4、塑料得应用及白色污染

（1)由于钢铁得腐蚀，使用一些不易腐蚀得材料,如不锈钢、塑料等

(２）塑料价廉、耐用、耐腐蚀，但是废弃塑料引起“白色污染

(3)为了解决“白色污染”,研制可降解塑料

５、实验3：含硫火柴得燃烧

(1)实验现象:燃烧后有刺激性气味，振荡后高锰酸钾溶液褪色

点燃

（2)文字表达式：硫(Ｓ)＋氧气（O2)——→二氧化硫(SO2）

(3)实验结论：含硫火柴得火柴头有硫,燃烧产生得二氧化硫能使高锰酸钾溶液退色。

(４)启示：由于二氧化硫是污染性气体，我们在日常生活中应尽量避免燃烧含硫物质;如：使用无硫火柴

6、通过化学科学，解决日益严重得世界性问题

（1）减少排放或消除大气污染物,防止大气污染；

（２）控制二氧化碳排放以缓解全球变暖问题；

（3）禁止使用“氟利昂”,以解决臭氧层空洞问题

三、化学促进科学技术得发展

1。发现青霉素得科学家弗莱明

2。脱氧核糖核酸(DNA）结构得发现，打开了分子生物学得大门;

3、介绍新能源、新材料等

清洁高效得氢能源、信息产业得单晶硅、通信数据传输使用得光导纤维、高强度得陶瓷防热瓦、耐腐蚀得钛合金，被誉为21世纪“材料之星得纳米材料，用于贮备氢气得储氢材料等

4、活动与探究:玻璃、有机玻璃、聚酯材料得比较

实验内容玻璃有机玻璃聚酯材料聚苯乙烯材料

１。取样来源等普通玻璃标牌饮料瓶牙刷柄

2。取样后投入水中，观察现象沉入水中浮在水面浮在水面沉入水中

3、用刀刻划没有现象有划痕有划痕有划痕

４、是否容易破碎容易碎不易碎不易碎不易碎

５、用坩埚钳夹持后再加热没有明显变化