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《身边的标识》（教学设计）-2024-2025学年

湘美版（2024）小学美术一年级上册

学校授课班级授课教师

《身边的标识》是新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第一单

元《上学啦》单元中的设计・应用课程。教材首先通过展示一些常见

的标识图片，如交通标识、安全标识、公共设施标识等，引导学生认

教材识标识的作用和意义。接着，教材介绍了标识的设计要素，包括图形、

分析颜色、文字等，并通过具体的例子讲解了如何运用这些要素设计一个

简单的标识。例如，教材展示了一个禁止吸烟的标识，分析了其图形

（一个红色的圆圈内有一支燃烧的香烟被斜线划掉）、颜色（红色表

示禁止）和文字（“禁止吸烟”）的设计特点。最后，教材鼓励学生

观察身边的环境，发现需要标识的地方，并设计一个属于自己的标识。

一年级的学生刚进入小学，对周围的事物充满好奇和探索欲望。他们

在日常生活中已经接触过一些标识，但对标识的设计原理和方法还不

学情

太了解。这个年龄段的学生具有较强的观察力和模仿能力，但创造力

分析

和表现力相对较弱。在教学中，需要通过生动有趣的方式引导学生认

识标识，激发他们的设计兴趣和创造力。

1.知识目标

（1）学生了解标识的作用和意义。

（2）学生掌握标识的设计要素，包括图形、颜色、文字等。2.能力

目标

教学（1）培养学生的观察力和分析能力，能够识别身边的标识并理解其含

目标义。

（2）提高学生的创造力和设计能力，能够设计一个简单的标识。3.

情感目标

（1）增强学生的安全意识和环保意识，培养学生的社会责任感。

（2）激发学生对美术学习的兴趣和热爱，培养学生的审美能力。

1.教学重点

（1）掌握标识的设计要素，能够设计一个简单的标识。

教学

（2）培养学生的创造力和设计能力，使设计的标识具有独特性和实用

重难

性。2.教学难点

点

（1）如何引导学生从身边的事物中发现需要标识的地方。

（2）如何帮助学生在设计标识时合理运用图形、颜色和文字等要素。

教学1.导入新课

学校授课班级授课教师

过程（1）展示标识图片

师：同学们，今天老师给大家带来了一些有趣的图片，你们想不想看

呀？

生：想！

师：（展示交通标识、安全标识、公共设施标识等图片）看，这些是

什么呀？

生：标识。

设计意图：通过展示标识图片，吸引学生的注意力，激发他们的学习

兴趣。

（2）提问引导

师：同学们，你们在生活中见过这些标识吗？它们有什么作用呢？

生：见过，交通标识可以告诉我们怎么过马路。

生：安全标识可以提醒我们注意安全。

师：非常好！标识在我们的生活中非常重要，它们可以给我们提供很

多信息，帮助我们更好地生活。那你们想不想自己设计一个标识呢？

生：想！

设计意图：通过提问引导，让学生了解标识的作用和意义，激发他们

设计标识的欲望。

2.认识标识的作用和意义

（1）观察标识图片

师：现在，我们再来仔细观察一下这些标识图片，看看它们都有哪些

特点。（引导学生观察标识的图形、颜色、文字等）

生：交通标识的颜色很鲜艳。