如何培植班级精神文化(课件PPT).pptxVIP

如何培植班级精神文化

主讲：XX20XX年X月X日;集体舆论是班集体中占优势的、为多数人所赞同的言论和意见。正确的舆论对班级每个成员都有约束、感染、同化和激励作用，是形成、巩固班集体和教育班集体成员的重要手段。著名教育家马卡连柯说：“儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的、实际可以感受到的教育因素。”;实践证明，正确的集体舆论能够弘扬正气，促进健康、进步的因素，克服消极的影响，纠正错误的倾向，从而帮助学生明辨是非，激发他们的集体荣誉感和责任感，形成良好的班风。所以，班主任要善于培养正确的集体舆论，充分发挥其在班集体建设中的重大作用。主任在培养正确的集体舆论过程中，要注意做好以下几方面的工作。

;1.通过正面教育，提高学生的思想认识。

健康舆论的形成过程，实际上就是提高全班学生思想觉悟的教育过程。为此，班主任要经常组织学生学习政治理论，学习学生守则和道德行为规范以及学校的规章制度，以提高学生的思想道德认识，明确学生应遵循的规范，使他们在最基本的行为准则上分清是非，形成正确的是非观念。

;2.通过讨论、评议等形式，提高学生分辨是非的能力。

班主任应就班级学生中存在的思想上、道德上的是非问题组织学生展开讨论或辩论，让学生发表自己的见解，相互交流看法，班主任从中积极引导，澄清是非，使学生在实践中提高辨别是非的能力。

;3.以表扬与批评等手段，树立班级正气。

班主任在日常的班级活动中，既要善于发现学生中的好思想、好品德，及时给予表扬，号召大家学习，又要注意观察，尽早发现学生中的错误思想倾向或不良行为苗头，及时给予批评教育，以树立班级正气，抑制不良风气。同时，班主任还要经常地引导学生开展批评与自我批评，养成自我评价、自我监督的习惯，从而推动班集体正确舆论的形成和发展。

;4.充分发挥班级舆论阵地的作用。

班主任要指导学生充分利用班级的墙报、黑板报、小报、小型展览、班会、晨会等舆论阵地，宣传学校和班级的好人好事，针砭学生中的不良现象，以发扬正气，抵制歪风，强化班级的正???舆论，为集体正确舆论的形成创造良好的氛围和条件。

;正确的集体舆论持续地发挥作用，就会形成优良的班风。班风是班级的作风和风气，是班级大多数人的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，是班级文化建设的核心和精髓所在。班风是班级的“名片”，反映了班级的“性格”和“气质”，代表着班集体的形象。良好的班风对全班学生具有极大的同化作用，促使他们自觉地约束自己的行为，以适应班集体的良好氛围。;良好的班风一旦形成，就能产生一种内在的激励力量，不仅有利于班级目标的实现，有利于增强班级的凝聚力，促进学生自觉地完成各项学习任务，更有利于学生行为习惯和文明举止的养成，使班集体焕发出无穷的生机和活力。

;班风被巩固和保持下来，在几届学生中得以传递，就会成为传统。优良的班风和传统是一种巨大的教育力量，它无形地支配着班集体成员的思想行为和班集体的生活，培养班集体成员的荣誉感、责任感和对集体的尊重，因而对形成、巩固和发展班集体起着重要的作用。班风、传统和集体舆论是密切联系、相互影响的。优良的班风和传统要依靠正确的集体舆论来支持，而优良的班风和传统一旦形成，本身就是强大的集体舆论。因此，班主任要注意培养优良的班风和传统。

;班主任可以通过主题班会的形式，让学生把班级奋斗目标、学校德育内容和要求与本班的实际情况结合起来，明确本班的班风，用凝练的语言表达出来。对班风的内容含义，可以用文字和口头加以解释，使学生就班风标准的理解和具体涉及的班级事务达成共识。同时，配合班规、班级计划等展开讨论，加强对班风标准和具体行为规范的认识，并把它积极内化为同学们的自觉行为。在这个过程中，需要班主任做好深入细致的工作，在全班营造遵守行为规范光荣、违反行为规范可耻的氛围和“人人遵守班级行为规范，个个维护班集体荣誉”的舆论导向。

;在具体的工作中，班主任首先要形成一定的舆论攻势，将学校和班级的各种规章制度、班级发展目标任务等进行宣讲，使学生在理论上、思想上明确掌握是非、荣辱、美丑、正误的标准，并在实践中提高识别和抵制各种错误倾向的能力，为建立健康向上的集体舆论打下基础。;其次，要教育学生正确处理集体舆论和自我思想斗争的关系。集体舆论只是促进班级发展和个性品质形成的外部力量。应当设法通过教育管理把外部具有一定强制性的班级舆论转化为学生的内在需要和自觉行动。;再次，要善于利用一切可以利用的舆论阵地，如墙报、黑板报等对学生关心的问题展开讨论，对好人好事进行表彰，对不良行为开展批评。此外，班会、团队组织生活会也是培养班级舆论的重要阵地，也要重视发挥他们的作用。;最后，班主任应当抓紧形成班级的坚强领导核心。班级领导核心既是形成理想班集体的凝聚剂，也是班级舆论的控制中心。班级领导核心成员自身的刚正、无