摘自《深度学习的七种有力策略》.docxVIP

摘自《深度学习的七种有力策略》

学习方法技巧(15)

效率(61)

育儿(405)

教育(31)

听说评课(14)

教学设计(150)

教育技能(103)

课件制做(33)

信息技术课(178)

?学习心理问卷(5)

摘自《深度学习的七种有力策略》

1．?简单学习是复杂学习的基础

2．?预评估结果为深度学习提供了帮助

3．?深度学习是以必须不止一步的学习和多水平分析或加工的运用来获取新的内容或技能，从而学生可以改变思维，影响情感或改变行为的方式来应用信息。

4．?在开始讲授一课之前，花时间去激活先期知识，会使牢固联结更容易

5．?当学生受到微挑战时，会增强深度学习

6．?为了创造一个非常有意义的、合乎发展规律的教学单元以满足学生装的需要，预评估是必需的

7．?研究表明，合作学习与学生个别地彼此竞争相比能产生更好的学习

8．?热爱学习和积极情感是等同的；它们结合在一起

9．?当引发积极情感哩，教师的全部情绪是学生情绪状态的决定因素

10．?????????????预备是将随后会非常详细教授的信息向学生预曝光。激活前期知识是给学生时间去回想关于某一主题他们了解或经历过什么。

11．?????????????激活先期知识的主要目的是：激活现有的神经网状结构以用于更强的联结。

12．?????????????加工会自动发生，但是大脑可能不加工刚才学习的内容而是加其他一些无关信息，或者出现思想不集中。教师必须促成加工的机会，以便学习之后立刻形成正确的联结。

13．?????????????教师应当依据加工的目的采用多种加工策略，而不是把深度加工看作一种思维分类法。

14．?????????????加工均开始于丘脑，大脑的情绪中枢

15．?????????????太多太快，不会持久

16．?????????????BLOOM分类是归类思考动词和加工类型的一种方式，不过它不应该被用作一种分类法，因为一些“被提议的”高水平思考动词，其实是简单学习的类型

17．?????????????因为来到学习情境中的每一个人有着不同的背景知识，兴趣潜力和发展机会，他们仍然可以体验深度学习

18．?????????????即使学生的背景知识发展不完全，他们仍然可以体验深度学习。

19．?????????????每一个每日课程设计中应当有两至四次进行加工的机会

20．?????????????因为每位教师有有着不同教学风格，所以建议您开头使用最符合，您教学风格的加工活动。极为重要的是随后去扩展范围并尝试其他的加工活动以便满足您的学生的所有需要。

21．?????????????全面考虑您的每日课程设计以增进深度学习

22．?????????????课业的收尾知识的巩固和再一次检查理解情况是极其重要的。

23．?????????????学生的归属权利非常重要，每当您授课时，需要将它摆在首位。

24．?????????????管理和开展加工活动的一种方法是为各组学生创造加篮筐，这样他们能够轻松地使用活动所需的补给物。

25．?????????????四个P（目标明确、振奋的，有准备的，有情感的结尾）可以帮助您为您的学生创作您自己的加工活动。它们是优质加工活动的秘方