中学教学考试复习要点课件.ppt

中学教学（3）讨论法定义：在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。基本形式：在教师引导下借助独立思考和交流进行学习讨论法优缺点评述：优点：容易激发兴趣、活跃思维；有助于学生听取、比较、思考不同意见，在此基础上独立思考；能够促进思维能力的发展能调动又有学生的学习积极性能有效促进学生口头语言表达能力的发展缺点：受学生知识、经验水平和能力发展的限制；讨论容易脱离主题，流于形式教师运用讨论法应注意的问题A、选好讨论题目；B、肯定学生各种意见的价值；C、善于引导，切勿偏离主题。（4）实验法定义：在教师指导下，利用一定的一起设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法。基本形式：教师指导下独立自主的学习。实验法优缺点评述优点：从感性认识过渡到理性认识，认识过程较完整。观察力、独立思考能力、动手能力都得到锻炼；科学态度、探索精神、科学情感得到培养。教师运用实验教学法应注意的问题A、准备工作要充分；B、教师要及时且具体的指导学生C、帮助学生总结（5）实习作业法定义：根据教师不知的作业，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法。基本形式：学生用书本知识解决实际问题的教学方法。实习作业法的评述优点：理论与实践相结合，有效提高各种能力。运用过程中应注意的问题：A、教师要提出明确的要求；B、要选择恰当的方式；C、做好事后的检查。（6）练习法定义：在教师指导下，进行各种联系，从而巩固知识、形成技能技巧的教学方法。基本形式：教师指导下的一种实践性学习评述：有效发展学生各种技能技巧。教师运用练习法应注意的问题A、明确联系的目的与要求B、指导正确的联系方法；C、合理安排联系步骤；D、科学掌握联系量；E、给予学生及时的反馈；F、联系方式要多样化（7）参观法定义：教师根据教学目的，组织学生到校外观察自然现象和社会现象，从而获取新知识或验证已经学习过的知识的教学方法。基本形式：学生在教师指导下获得直接经验*一、教学的意义与任务1、教学的意义：教学是教师的教和学生的学的统一活动，是学校教育工作的基本途径，是学校工作的中心。2、教学的任务：传授和学习系统的科学基础知识的基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生共产主义世界观和道德品质。二、教学活动的本质及模式1、关于教学活动本质的几种观点（1）教学活动即学生身心发展的过程（2）教学过程是一种特殊的实践过程（3）教学过程是一种师生交往活动3、教学模式（1）教学模式的概念：以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础，形成的比较固定的、具有典型性的教学实践形式。（2）教学模式的种类按照概括性分为：师生系统地传授和学习书本知识地模式；教师辅导学生自学地模式；折衷于两者之间的模式。按照全面化程度分：个人类教学模式；社会类教学模式；行为修正类教学模式4、中学教育的任务（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；（2）发展学生智力，培养学生的创造能力；（3）发展学生体力，提高学生的健康水平；（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础（5）关注学生的个性发展5、教学过程教学过程是一种特殊的认识过程。特殊性表现在：（1）认识的间接性；（2）认识的交往性；（3）认识的教育性；（4）有领导的认识教学过程的特点：（1）间接经验与直接经验相结合学生以学习间接经验为主学习间接经验以直接经验为基础（2）掌握知识与发展智力相统一掌握知识是发展智力的基础智力发展市掌握知识的重要条件掌握知识与发展智力相互转化的内在机制教学过程的特点：（3）掌握知识与提高思想相结合思想的提高以知识为基础思想提高推动积极学习知识；防止只重思想或只重知识两种极端（4）教育主导作用与学生主动性相结合发挥教师主导作用发挥学生主体能动性建立合作、友爱、民主平等的师生关系教学过程的结构：引起学习动机领会知识巩固知识运用知识检查知识三、教学原则1、教学原则的概念及意义教学原则是根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。2、我国中小学常用的教学原则体系（1）直观性原则定义：根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接感知学习对象直观的具体手段：实物直观、模象直观、语言直观贯彻直观性原则的基本要求：恰当的选择直观手段；直观是手段不是目的；在直观的基础上提高学生的认识。（2）启发性原则（启发自觉性原则、自觉性原则）定义：教学中充分调动学生的自觉性和积极性，使学生主动学习，已达到对知识的理解和掌握。贯彻过程中