人教版小学数学四年级上册《计算工具的认识》教学设计.docxVIP

人教版小学数学四年级上册

《计算工具的认识》教学设计

一、教材分析

《计算工具的认识》是人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》中的内容。本单元主要是对大数的认识和读写，而计算工具的认识则是在这个基础上，让学生了解计算工具的发展历程，认识不同的计算工具，感受人类智慧的结晶。

本节课的内容主要包括计算工具的发展历史、算盘的认识和使用、计算器的认识和使用等。通过学习这些内容，学生可以了解到计算工具的演变过程，掌握算盘和计算器的基本使用方法，提高计算能力和思维能力。

教材在编排上，首先通过图片和文字介绍了计算工具的发展历史，让学生了解到古代人们是如何进行计算的。然后，重点介绍了算盘的结构和使用方法，通过实际操作让学生掌握算盘的计数方法。最后，介绍了计算器的功能和使用方法，让学生学会使用计算器进行简单的计算。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解计算工具的发展历史，认识不同的计算工具。

（2）掌握算盘的结构和计数方法，能够使用算盘进行简单的计算。

（3）掌握计算器的功能和使用方法，能够使用计算器进行简单的计算。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

（2）通过了解计算工具的发展历史，培养学生的历史文化素养和创新意识。

3.情感态度与价值观目标

（1）让学生感受计算工具的发展对人类生活的影响，培养学生的学习兴趣和探索精神。

（2）培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）掌握算盘的结构和计数方法。

（2）掌握计算器的功能和使用方法。

2.教学难点

（1）理解算盘上的数位和计数方法。

（2）正确使用计算器进行复杂的计算。

四、教学准备

1.教师准备

（1）多媒体课件，包括计算工具的发展历史图片、算盘和计算器的使用方法视频等。

（2）算盘、计算器等实物教具。

2.学生准备

（1）预习课本内容。

（2）收集有关计算工具的资料。

五、教学策略

1.直观教学法

通过展示图片、实物教具等，让学生直观地了解计算工具的发展历史和结构特点。

2.操作体验法

让学生亲自操作算盘和计算器，掌握它们的使用方法，提高学生的动手能力和思维能力。

3.小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，共同探究计算工具的使用方法和技巧，培养学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法

通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的创新意识和思维能力。

六、教学过程

1.创设情境，导入新课

（1）教师播放一段古代人们用算筹进行计算的视频，让学生观察并思考：古代人们是如何进行计算的？

（2）学生观看视频后，进行小组讨论，然后派代表发言。

（3）教师总结：古代人们用算筹进行计算，算筹是一种古老的计算工具。随着时间的推移，计算工具不断发展和演变，出现了算盘、计算器等更加先进的计算工具。今天，我们就来认识一下这些计算工具。

设计意图：通过播放视频，创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生了解计算工具的发展历史，为新课的学习做好铺垫。

2.认识计算工具的发展历史

（1）教师展示一些古代计算工具的图片，如算筹、算盘、计算尺等，让学生观察并说一说这些计算工具的特点。

（2）学生观察图片后，进行小组讨论，然后派代表发言。

（3）教师结合图片和文字资料，介绍计算工具的发展历史，从古代的算筹到现代的电子计算机，让学生了解计算工具的演变过程。

设计意图：通过展示图片和介绍计算工具的发展历史，让学生了解人类智慧的结晶，培养学生的历史文化素养和创新意识。

3.认识算盘

（1）教师拿出一个算盘，让学生观察并说一说算盘的结构。

（2）学生观察算盘后，进行小组讨论，然后派代表发言。

（3）教师结合算盘实物，介绍算盘的结构，包括框、梁、档、珠等。

（4）教师讲解算盘的计数方法，让学生了解上珠和下珠分别表示多少。

（5）教师让学生动手拨一拨算盘，练习算盘的计数方法。

（6）教师出示一些数字，让学生用算盘表示出来。

设计意图：通过观察算盘实物、讲解算盘的结构和计数方法，让学生掌握算盘的基本使用方法，提高学生的动手能力和思维能力。

4.认识计算器

（1）教师拿出一个计算器，让学生观察并说一说计算器的功能键。

（2）学生观察计算器后，进行小组讨论，然后派代表发言。

（3）教师结合计算器实物，介绍计算器的功能键，包括数字键、运算符号键、等号键、清除键等。

（4）教师讲解计算器的使用方法，让学生了解如何进行简单的计算。

（5）教师让学生动手操作计算器，练习简单的计算。

（6）教师出示一些复杂的计算题，让学生用计算器计算。

设计意图：通过观察计算器实物、讲解计算器的功能键和使用方法，让学生掌握计算器的基本使用方法，提高学生的计算能力和思维能力。

5.小组合作，探究计算工具的使用技巧

（1）教师将学生分成小组，让学