《微积分》教案 2.4导数在经济学中的应用.docx

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课题

导数在经济学中的应用

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）理解边际相关概念，掌握边际分析的计算方法

（2）理解弹性的相关概念，掌握弹性分析的相关计算

素质目标：

（1）通过具体的案例讲解边际分析和弹性分析，使学生体会到数学在经济学中的应用，增强学生的学习兴趣

（2）培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维能力，引导学生运用所学知识揭示生活奥秘，在实践中深化认识，达到学以致用的目的

教学重难点

教学重点：边际和弹性的相关概念

教学难点：边际分析和弹性分析的相关计算

教学方法

讲解费、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课内容

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】提出问题：

你知道导数在经济分析中可以解决哪些问题吗？

【学生】聆听、思考、讨论、回答

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解导数在经济学中的应用

一、边际相关概念

1．平均变化率与瞬时变化率

【教师】提出平均变化率和瞬时变化率的概念

设在点的某邻域内有定义，自变量在点处有改变量，相应地函数有改变量

，

并称

为当由变到时的平均变化率．

当时，上述增量比的极限，即在点处的导数

，

称为在点处的瞬时变化率．

值得注意的是，实际意义中经济量的自变量通常在正整数集取值．例如，以产量为自变量的成本函数，产品的产量可能是圆珠笔的数量或电脑的台数，这时只能理解为自变量在附近改变了“一个单位”，即．而在数学上不是一个“充分小的量”，但对日产10000台电脑的厂商，再多生产1台电脑，显然是“充分小的量”．

那么，已知某经济量，自变量在附近改变了“一个单位”，即时，函数的改变量是多少？

由微分在近似计算中的应用知道，当很小时，

．

例1某厂每日生产产品的总成本（元）关于日产量（吨）的函数为

，

求当日产量为100吨时，每增加1吨，其成本增加多少？（在经济学中即求“边际成本”）

解成本增量为

．

这个结果也可以用求导数的方法得出：

，

．

下面给出边际函数的定义．

2．边际函数与边际分析

【教师】提出边际函数与边际分析的概念

定义2.4.1若函数在点处可导，则导函数称为的边际函数．导函数在点处的导数值称为边际函数值，即当时，改变一个单位，则改变个单位．

在经济活动分析中，边际函数主要有边际成本函数、边际收益函数、边际利润函数等．

用边际函数来分析经济量的变化，就称为边际分析．

对函数赋予某一个经济量时，边际函数值就有其特定的经济含义．在实际应用中解释边际函数值的具体意义时，可以略去“近似”二字．

【教师】通过例题，介绍利用边际函数与边际分析解决经济问题的方法

例2设某产品的需求函数为，其中为价格，为需求量，求其边际收益函数，以及20，50和70时的边际收益，并解释所得结果的经济意义．

解由题意有．于是，总收益函数为

，

则边际收益函数为

．

解得，，．

由所得结果可知，当销量（或需求量）为20个单位时，再增加销售可使总收益増加，多销售一个单位产品，总收益约增加12个单位；当销量为50个单位时，总收益的变化率为零，这时总收益达到最大值，增加一个单位的销量，总收益基本不变；当销量为70个单位时，再多销售一个单位产品，反而使总收益减少8个单位，或者说，再少销售一个单位产品，将使总收益少损失8个单位．

例3已知一种产品的售价为200元，总成本函数为

，

求总利润函数、边际利润函数以及使边际利润为零时的销量．

解设总利润函数为，收益函数为，则总利润函数为

?

?，

故边际利润函数为

．

令，得．这说明在2600的基础上再销售一个单位产品时不带来利润，2?600就是实现最大利润的销量．

二、弹性相关概念

1．相对增量与平均相对变化率

【教师】提出相对增量与平均相对变化率的概念

前面讲的函数增量与函数变化率是绝对增量与绝对变化率．但在现实中仅仅研究这些是不够的．例如，商品甲每单位价格10元，涨价1元；商品乙每单位价格1000元，也涨价1元．两种商品价格的绝对增量都是1元，但各与其原价格相比，两者涨价的百分比却有很大的不同，商品甲涨了10%，而商品乙仅涨了0.1%，即商品甲涨价的幅度比商品乙涨价的幅度大．因此，有必要研究相对增量与相对变化率．

一般地，设函数在点的某邻域内有定义，在点处有增量，相应地函数有增量

，

则称为自变量在点处的相对增量；相应地，称为函数在点处的相对增量；称