六年级数学上册 第7单元 百分数的应用 第02讲 成数(学生版)（北师大版）.docx

高思爱提分演示（KJ)初中语文学生辅导讲义

[学生版]

学员姓名

寒假班

年级

初一

辅导科目

初中语文

学科教师

李红娟

上课时间

2020-02-0508:00:00-09:00:00

知识图谱

成数

知识精讲

一．成数的意义

1．在工农业生产和日常生活中经常用到成数，成数可以表示各行各业的发展变化情况；

2．“增产4成”、“减少5成”中的几成就是成数；

3．成数表示十分之几，也就是百分之几十．

二．成数问题的解题方法

1．成数问题跟百分数应用题解题方法类似；

2．理解题意找到增产几成或减少几成中成数对应的单位“1”；

3．列式计算时需要把折数化成小数或分数计算．

典型例题陈伯伯家去年收玉米18600千克,今年收的玉米比去年多二成五，几年收玉米多少千克？

名师学堂???解题思路．“今年收的玉米比去年多二成五”就是今年收的玉米比去年多25%，是把去年的玉米产量看作单位“1”．求今年收玉米多少千克，就是求比18600千克多25%是多少千克．那么可以用去年的玉米产量加上比今年比去年增加的产量；也可以先求出今年的玉米产量占去年的百分比，再根据百分数乘法的意义用去年的玉米产量直接乘以这个百分比．

列式：二成五是25%

??kg或?kg

正确答案23250kg

三点剖析

重点：解决工农业生产和日常生活中遇到用成数表示发展变化情况的题．

难点：计算时需要把成数转化为相应的分数或小数计算．

易错点：实际问题中成数所对应的单位“1”要找准．

成数的意义

例题

例题1、“增加二成”与“打二折”表示的意义相同．（）

例题2、填空．

（1）成数与百分数的互化．

六成五＝（）％

80％＝（）

十成＝（）％

25％＝（）

（2）五一劳动节期间，某山庄接待游客比去年同期增长了三成，今年接待的游客是去年的（）％．

例题3、填一填．

（1）如果a－b＝c，则b＝（），a＝（）．

（2）如果a÷b＝c（b≠0），则a＝（），b＝（）．

（3）在一个除法算式里，商是19，余数是12．当除数最小时，被除数是（）．

（4）小林家去年收获苹果16吨，今年比去年增产两成，今年收获苹果（）吨．

随练

随练1、八五折＝（）％65％＝（）折

二成五＝（）％40％＝（）成

随练2、送信．（连一连）

随练3、一块稻田去年收水稻比前年增产二成，就是去年比前年增产了（）。

A.2％

B.20％

C.25％

成数问题的解题方法

例题

例题1、一块甘蔗地，今年收甘蔗6t，比去年增产了二成，去年收甘蔗多少吨？

例题2、一本书定价15元，售出后每本可获利五成，如果按定价的八折出售，每本可获利多少元？

例题3、某市去年约有7200人参加高考，比今年少一成，预计明年比今年增加一成二．预计明年该市有多少人参加高考？

随练

随练1、某旅游景点2016年五一期间接待游客240万人次，比2015年同期增长了二成，2015年接待游客（）人次．

随练2、某学校今年用水1200吨，比去年节约用水二成，去年用水多少吨？

随练3、一个手机生产厂，去年一季度生产手机200万部，去年二季度的产量比一季度增加三成．这个手机生产厂去年二季度生产手机多少万部？

拓展

拓展1、填一填．

（1）农业收成，经常用“（）”来表示．“一成”用分数表示就是（），用百分数表示就是（）．“三成”用分数表示就是（），用百分数表示就是（）．

（2）现在，“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况．例如，2016年W市财政收入比2015年增加一成五．“一成五”用分数表示是（），用百分数表示是（）．

（3）“十一”黄金周，来泰山旅游的人数比平常增加了30％．30％用成数表示就是（）．

（4）一块试验田，去年收小麦16吨，今年的产量比去年增加了二成五．今年的产量比去年增加了（）吨，今年收小麦（）吨．

（5）．

拓展2、填空．

几成表示十分之（）．二成表示十分之（），改写成百分数是（）%．

拓展3、某服装店实行薄利多销的原则，一般在进价的基础上提高两成后作为售价．照这样计算，一件售价为360元的衣服的进价是（）元．

A.360×20％

B.360×（1＋20％）

C.360÷20％

D.360÷（1＋20％）

拓展4、某商品以原价的八折