寻找肌理（教学设计） 湘美版（2024）美术一年级上册.pdf

寻找肌理（教学设计）

-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级上册

学校授课班级授课教师

《寻找肌理》是湘美版（2024）小学美术一年级上册第二单元《发

现身边的美》中的综合・探索课。教材通过展示各种具有不同肌理

教材内

容的物品图片，引导学生观察和感受肌理的特点和美感。同时，教材

还介绍了一些寻找肌理的方法和技巧，鼓励学生运用不同的材料和

工具，创造出具有独特肌理效果的作品。

一年级的学生对周围的世界充满好奇，具有较强的观察力和探索欲

望。他们在日常生活中已经接触过一些具有肌理的物品，但可能没

学生情

有有意识地去观察和感受它们。这个年龄段的学生喜欢用各种方式

况

去表达自己的感受和想法，对美术活动充满热情。但他们的绘画和

手工制作技能还比较薄弱，需要通过引导和练习来提高。

1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，让学生在自主探索和实

践中学习美术。

2.强调观察与体验：引导学生仔细观察身边的物品，感受肌理的特

点和美感，培养学生的观察力和审美能力。

设计理

3.注重实践与创新：通过各种实践活动，让学生尝试运用不同的材

念

料和工具，创造出具有独特肌理效果的作品，培养学生的动手能力

和创新思维。

4.融合多元评价：采用多种评价方式，鼓励学生积极参与评价过程，

提高学生的自我认知和评价能力。

1.知识与技能目标

（1）认识肌理的概念，了解不同肌理的特点和美感。

（2）掌握寻找肌理的方法和技巧，能够运用不同的材料和工具创造

出具有独特肌理效果的作品。

（3）培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.过程与方法目标

教学目

（1）通过观察、触摸、感受等活动，引导学生认识肌理。

标

（2）采用示范、讲解、实践等教学方法，帮助学生掌握寻找肌理和

创造肌理的方法和技巧。

（3）组织学生进行作品展示和评价，培养学生的表达能力和审美能

力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对自然和生活的热爱之情，提高学生的审美素养。

学校授课班级授课教师

（2）激发学生的创新精神和探索欲望，培养学生的团队合作意识。

1.教学重点

（1）认识肌理的概念，了解不同肌理的特点和美感。

教学重（2）掌握寻找肌理和创造肌理的方法和技巧。

难点2.教学难点

（1）如何引导学生准确地观察和感受肌理的特点和美感。

（2）在创造肌理的过程中，如何培养学生的创新思维和动手能力。

一、导入新课

1.师生互动：教师微笑着走进教室，与学生们亲切地打招呼。然后，

教师拿出一个苹果，问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？”

学生们纷纷回答：“苹果。”教师接着问：“你们觉得这个苹果有

什么特点呢？”学生们积极回答问题，有的说苹果是红色的，有的

说苹果是圆圆的，有的说苹果很光滑。教师对学生的回答进行肯定

和鼓励，然后说：“同学们说得都很对，这个苹果有很多特点。除

了你们说的这些，苹果还有一个很特别的地方，你们知道是什么

吗？”学生