2021年新苏教版六年级上册科学 4化学家的研究 教案 .pdf

4.化学家的研究

教学目标

1.知道化学家常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、成分并制造新物质。

2.引导学生像化学家那样研究二氧化碳气体的性质，了解二氧化碳气体的特点和性质。

3.引导学生做分析物质组成成分的模拟实验，懂得化学家通过研究物质的性质和成分，

采用提取、合成等方法，发明了许多新物质。

4.了解化学家的一些发明和发现，体会化学家为人类所做的巨大贡献。

教学重点

引导学生了解化学家研究的方法和成果，并且试着像化学家那样研究二氧化碳以及分析

物质组成成分。

学习化学家勤于思考、善于观察、不断发现的科学精神。

教学难点。

引导学生像化学家那样研究二氧化碳气体的性质和分析物质组成成分，体会化学家为人

类社会所做的巨大贡献。

教学准备

多媒体课件、课本插图、学生活动手册等。

研究二氧化碳气体性质的实验材料：小苏打、白醋、烧瓶、软木塞、导管、澄清的石灰、

水、烧杯、蜡烛等。

做分析物质组成成分的模拟实验材料：黑色水笔、吸水纸、水槽、水、铁架台等。

教学过程

一、导入新课

1.在众多的科学家当中有一类是化学家，大家了解化学家吗？知道化学家所从事的工作

吗？

2.学生说一说自己对化学家及其工作的了解。

3.教师小结：化学家们常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、成分，并

制造新的物质。

4.出示课本第10页上面一幅图片，学生观察这幅图片，并读一读旁边的文字，进一步

了解化学家经常研究的是什么问题？

预设：

这是什么东西？

他有什么性质？

与另一种物质混合起来会怎么样呢？

它可以变成另外一种物质吗？

5.教师小结：这些都是化学家所要研究的问题。化学家又是如何研究这些问题的呢？今

天这节课，我们就来探讨化学家的研究。

6.板书课题：4.化学家的研究

二、教学新课

活动一：像化学家那样研究二氧化碳气体的性质

1.教师引导：让我们学着科学家那样，先来研究二氧化碳气体的性质。

2.出示课本第10页和11页的相关文字，学生读一读这段文字，初步了解本次活动的方

法以及要求。

教师指导：大家还记得二氧化碳是怎样制取出来的吗？出示课本第8页将白醋和小苏打

混合，引导学生看一看，进一步了解二氧化碳制取的方法。

3.学生分小组进行实验，按照要求研究二氧化碳气体的性质，仔细观察实验中的现象。

教师巡视，了解学生活动情况并提醒学生点燃蜡烛时注意安全，注意观察实验现象。

4.全班交流,指生说一说，当我们把二氧化碳气体导入澄清的石灰水中会发生怎样的现

象？

二氧化碳气体导入澄清的石灰水中，会发现澄清的石灰水慢慢变得浑浊。

5.将二氧化碳气体导入到空瓶子中，看一看，闻一闻，观察二氧化碳气体的特点。

预设：

二氧化碳气体看上去没有颜色，闻起来也没有味道，是一种无色无味的气体。

6.将二氧化碳气体导入到点燃两支蜡烛的烧杯中，看看会有怎样的现象发生？

预设：

会发现底层蜡烛火焰先熄灭,上层蜡烛火焰后熄灭。

为什么正在燃烧的蜡烛会渐渐熄灭呢？

说明二氧化碳比空气重,不能燃烧,也不支持燃烧。

7.出示课本第11页上面灭火的图片，引导学生看一看，了解二氧化碳灭火器的工作原

理。

预设：

因为二氧化碳不支持燃烧，自己也不能燃烧，所以我们利用二氧化碳的这个原理，制作

成了二氧化碳灭火器。

二氧化碳灭火器在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中,灭火时再将其喷出,有降温

和隔绝空气的作用。

8.活动总结

根据我们刚才的活动，了解到二氧化碳气体有哪些性质呢？

预设：

二氧化碳是一种无色无味的气体，能够使澄清的石灰水变得浑浊，二氧化碳气体自己不

能燃烧，同时也不支持燃烧。

活动三：做分析物质组成成分的模拟实验

1.教师引导：作为一名化学家，他们在实验室里会研究物质的组成成分。下面，让我们

也学着化学家那样分析物质组成的成分。

2.出示课本11页分析物质组成成分的模拟实验图片，学生观察这幅图片并读一读旁边

的文字，初步了解本次模拟实验的材料及方法。

全班交流

3.所需材料：黑色水笔、吸水纸、铁架台、水槽、自来水。

4.实验方法：

①用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点。

②固定纸条,使画有圆点的一端能浸到水里,且保持圆点在水面之上。

③观察当纸条吸水后,黑点出现了什么变化?

5.学生分小组进行实验，按照实验方法进行操作，观察实验现象，并且分析黑色水笔笔

芯中物质的组成成分。

6.全班交流

指生说一说，当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？

预设：当纸条吸水后，黑点慢慢变大，并且颜色变淡。

黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分,