人教部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件.pptx

;;你们知道“坐井观天”是什么意思吗？井就像是我们刚才卷起的纸筒，大家猜一猜，青蛙坐在井里看到的天空会有多大？;寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。;认识“沿、答”等10个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字。

分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;沿;沿;渴;话;错;哪;抬;井;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;坐井观天;;天天;反义词;坐井观天：比喻眼光狭小，看到的有限。;想一想，课文主要写了什么？;朗读本课时，可以分角色朗读课文，青蛙的话要用自负、傲慢的语气来读，小鸟的话要用劝告、诚恳的语气来读。;课文讲的是青蛙与小鸟争论天到底有多大的故事。;1.选择括号里正确的字打“√”。

（观现）看（渴喝）水说（话活）

2.根据课文内容填空。

“坐井观天”这个故事的主人公是____和____，它们在争论_____________。;1.这节课我们学习了生字，认识了两个小动物，并了解了它们之间的故事。

2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。;坐井观天;;青蛙和小鸟争论着天究竟有多大，那么到底谁说的是对的，下面让我们一起学习课文，看一看它们的对话吧！;青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。;课文中它们俩共进行了几次对话？请分角色朗读一下。;你从哪儿来呀？;你弄错了。天无边无际，大得很哪！;青蛙认为天有多大？;天不过井口那么大，还用飞那么远吗？;朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。;在青蛙和小鸟的第三次对话中，它们是什么样的神态？在课文中找出来。;青蛙和小鸟为什么都笑了，它们俩的笑有什么区别？;对此小鸟给了青蛙什么建议？;你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是怎样的？我们应该像谁学习？;你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故事吗？可以分角???讲述。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？;这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。;;同学们我们来听一听另一群可爱活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。;小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所处的位置不同，所以说法不一样。;观就是“看”的意思。;大眼睛，

宽嘴巴，

说起话来呱呱呱，

会捉害虫人人夸。;寓言故事：就是有明显教训意义的故事。它一般比较简短，常常运用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。例如：《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等。;1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.给每个自然段写上序号。;1;井观沿答

喝渴话际;渴;沿;;想一想，说一说：;;默读课文2-7自然段，用“”画出青蛙说的话，用“”画出小鸟说的话。;青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”;青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”;

小鸟飞过了，飞过了，飞过了，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。;;;;;;;一、给下列红色字选择正确的读音。;这节课我们学会了生字生词，了解了《坐井观天》这则寓言故事的主人公是青蛙和小鸟，清楚了这篇故事主要描写了青蛙和小鸟争论天有多大的事。;1.同桌之间分角色朗读三组对话。

2.积累一些其他的寓言故事。;青蛙和小鸟是因为争论。一共有组对话。我们这节课继续学习对话内容。;第二次对话（4-5自然段）;联系生活想一想：除了天是无边无际的，还有什么是无边无际的？;大海无边无际。;青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了