部编版七年级语文上册教案7散文诗二首 .pdfVIP

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7散文诗二首

知识目标正确、流畅、有感情地朗诵诗文。

整体掌握两首散文诗的思想内容、感情基调、构想角度、语言风格等

能力目标

方面的异同。难点()

感情目标领会诗歌中浓浓的母子情。(重难点)

第1课时《金色花》

1．正确、流畅、有节奏、有感情地朗诵诗歌，培育语感。(要点)

2．品尝诗歌的精巧语言，领会诗歌中浓浓的母子情。(重难点)

一、导入新课

同学们，你们小时候必定玩过捉迷藏吧！有没有和父亲母亲一同玩过？(没有的同学惋惜了，

由于你比他人少一份甜美的回想)藏在衣柜里偷偷看妈妈在房间里各处找，等到妈妈认为你

走丢了，打算出去找时，你才会跑去抱住她，跟她撒娇。妈妈这时必定是生气地要打你啊，

骂你小坏蛋，问你躲哪儿去了。我敢保证你必定一点儿都不疼，还赖在妈妈怀里笑得愉悦呢。

当我读到泰戈尔的散文诗《金色花》时，眼前一幅接一幅地出现这些画面，内心装满了幸福。

此刻我将这首诗带与你们分享，也希望能把幸福带到你们的内心。

二、教课新课

目标导学一：朗诵指导

老师配乐朗诵诗歌，指引学生回答：

1．徜徉在课文给我们描述的场景中，看着孩子和妈妈在那边玩耍，你有哪些感觉？

你感觉这些场景表达了什么主题？

明确：感觉十分温馨、幸福。表达了母子间贞洁的爱，孩子迷恋着妈妈，妈妈喜爱着孩

子。

2．要读出这类温馨与幸福感，你感觉应当用如何的语速和语调来朗诵课文呢？

明确：愉悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和小孩独有的俏皮。

3．学习散文诗必定要朗读，请推测以下语句应读出人物如何的语气、感情。

明确：①若是我变为了一朵金色花，不过为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在

风中摇晃，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？(孩子的俏皮、快乐)

②你若是叫道：“孩子，你在哪里呀？”(母亲的忧虑挂念)

③“你到哪里去了，你这坏孩子？”(母亲的责怪、担忧、忧虑和惊喜)

④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(孩子的调皮、撒娇和对母

亲的爱恋)

目标导学二：内容品析

1．听读后，请你用一句话归纳你看到的场景。

明确：一个孩子变为了金色花和他的妈妈在捉迷藏。

2．《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次玩耍？

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明确：三次玩耍：母亲做祈祷时，“我”开放花瓣发散香气。母亲念书时，“我”将影

子投在册页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢还原形。

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3.孩子什么想成一金色花，并且一而再，再而三地不知道？

明确：孩子想做点事，成一金色花，能够看着工作，能够嗅到

花香，能够投影在的上。孩子懂得，母的奉献是无私的，母的回也是无私的，他不夸，

但求生活得更为温馨。因此他不过撒