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(word完整版)第五节物体的浮与沉学案修正1

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第五节物体的浮与沉学案（2）

赛博中学张锋

学习目标

学习目标

1、知道密度计、盐水选种、潜水艇与热气球的工作原理。

2、通过动手实验，培养学生的观察与动手能力。

3、了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用,激发勤奋学习、科技强国的思想。

重点难点

重点难点

密度计的使用与潜水艇的原理。

自主学习

自主学习

1、观察示意图，完成表格(四幅图中的小球均为实心球）

物体状态

悬浮

漂浮

二力关系

F浮G

F浮G

F浮〉G

F浮G

密度关系

ρ物=ρ液

ρ物__ρ液

ρ物__ρ液

ρ物〈ρ液

2、密度计是测量的工具，它是一根上部标有,形状的玻璃管,管下部的玻璃泡内封装入或汞。

3、把种子放入的盐水中,的种子就会上浮直至漂浮，而饱满的种子则。

4、沉到海底的潜水艇把压缩空气压力舱，将压力舱内的海水排出来，

从而（增大/减小）潜水艇的总重力，实现上浮.

5、热气球的升降与热气球及热气球内部气体的变化有关。

课堂探究——

课堂探究——浮沉条件的应用

应用1：密度计

我爱观察

请同学们仔细观察手中的密度计结构、刻度的特点，并与同学讨论小铅丸的作用是什么？

我爱实践

用密度计测量清水和盐水的密度。

【巩固练习】

1、密度计的刻度分布，而且上面的示数偏，下面的示数偏；密度计示数的单位是g/cm3。

2、密度计部的玻璃泡内装有小铅丸，其作用是.

3、使用时,密度计在液体中处于状态，它所受浮力总是它所受重力。

我爱思考

密度计的示数上面的偏小，下面的偏大，这是为什么呢？

【例1】用一个玻璃瓶装上写有你心愿的纸片,然后盖上盖子并密封，投人江中，就能漂浮在水面上，成为“漂流瓶”．如果漂流瓶从长江漂入大海，下列说法正确的是()

A．浮力变大，露出水面体积不变?B．浮力不变，露出水面体积变大

C．浮力不变，露出水面体积变小?D．浮力变小，露出水面体积变大

【变式练习】

1、如图所示,有一支密度计先后放在A、B两种液体中，静止时如图所示，则密度计在两种液体中所受的浮力FAFB，两种液体的密度ρAρB（选填“＞”、“＜”或“＝”）。

应用2：盐水选种

1、利用盐水选种时，在液面处漂浮的是种子，

沉到容器底部的是种子。

2、无论干瘪的种子还是饱满的种子体积相差不大,浸没在同一液体中所受浮力基本相同。但干瘪的种子密度，重力，重力浮力而上浮最终漂浮；饱满的种子密度，重力，重力浮力而下沉最终沉底。

【例2】在研究物体的浮沉条件实验中，张聪同学将重0。5N的鸡蛋放入装有密度为1.1×103kg/m3盐水的量筒中，如图所示，鸡蛋恰好能处于静止状态.

该鸡蛋受到的浮力是多少？

请说出使鸡蛋下沉的可行方案

???

应用3:潜水艇

我爱实践：

利用下面的器材，同学间讨论,制作一个潜水艇的模型，并利用模型分工合作研究潜水艇上浮和下沉的原理。

塑料瓶一个、注射器一只、针管一条、水桶、石块、皮筋

活动（1)模型下潜:

利用注射器将模型的空气(打入/抽出），使水（进入/排出)模型，此时潜水艇的总重力（增大/减小），当潜水艇的重力（大于/等于/小于）所受浮力时,开始下潜。

活动（2）模型上浮：

利用注射器向模型内（打入/抽出）空气，使水(进入/排出）模型，此时潜水艇的总重力（增大/减小）,当潜水艇的重力（大于/等于/小于)所受浮力时，开始上浮。

活动（3）模型悬浮：

细心调节注射器使模型在水中悬浮,并与前两次活动中瓶内的水量进行比较。

我的结论：

潜水艇是靠改变来实现上浮和下潜.

【例3】2010年8月，我国第一台自主研制的“蛟龙号”载人深海潜水器3000米级海上试验取得成功，从没入海中到下潜最大深度处受到海水的浮力??（填“增大”、“减小”或“不变”），它的上浮和下沉是通过改变

来实现的。

【变式练习】

2、刚倒入玻璃杯中的雪碧会产生很多小气泡.此时，将一些葡萄干加入杯中，有些葡萄干会沉入杯底，这些葡萄干表面因吸附足够的小气泡，受到的浮力??重力，从而上浮;上浮到液面后,由于小气泡破裂,导致它们受到的浮力???重力,于是又