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《县委书记的榜样——焦裕禄》名师教学设计
【单元知能对标】
必备知识学科能力学科素养高考内容
第1课中国人民站学习理解能力：1.分析论点、论据和
起来了/毛泽东观察记忆、信息论证方法理解。
第2课长征胜利万提取、分析概括、2.分析散文的线索
领会理解
岁/杨成武3.理解文中重要句
实践应用能力：
大战中的插曲/聂荣子的含意
应用交际、解释
臻4.新闻材料重点考
推断、解决问题、
第3课别了，“不列策略运用语言建构与运用查学生筛选并整合
颠尼亚”/周婷杨兴创新迁移能力：思维发展与提升文中信息的能力
审美鉴赏与创造
县委书记的榜样—发散创新、批判
文化传承与理解
赏析、内化完善
—焦裕禄/穆青冯
健周原
第4课在民族复兴
的历史丰碑上——
2020中国抗疫记/钟
华论
【课文内容分析】
《县委书记的榜样——焦裕禄》分析
一、层次、内容
本文采用小标题组合的方式，选取焦裕禄到达兰考的典型事迹，各节之间不是
随意的组合而是有一定的联系的,它们共同组合在一起,塑造出一个全心全意为人民
服务的县委书记的形象。
本文写焦裕禄来到兰考的背景,初到兰考的作为。具体如下：
第一节：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致的调查研究。
第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄带领兰考人民全力救灾。
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第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身。
第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民。
第五节：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量。
这篇人物通讯记录了焦裕禄“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无
私奉献”的事迹，通过记叙焦裕禄到兰考县担任县委书记，呕心沥血带领兰考县人
民摆脱“盐、碱、旱”等难题,直至牺牲在工作岗位上的感人事迹,激励全国人民学
习焦裕禄精神,共同建设社会主义。
二、总体写作特色
1.选取典型材料表现人物精神和品格。材料是新闻通讯的生命，典型的材料常
常具有震撼人心的力量。焦裕禄勇敢乐观、无私奉献、廉洁奉公的高尚品德与情操
令人感动。
2.以时间为线索结构全文。课文包括一个引子和五节内容，按时间顺序前后衔
接,每节的标题就是这一节要表现的主题,各节既有对焦裕禄事迹的概述，也有对典
型事件具体而详细的描述。
3.通过言行再现人物风范。本文在记述人物事迹时，常常直接通过人物的言行
表现人物的精神和品格。
4.记叙、抒情与议论相得益彰。全文以记叙为主，适当穿插抒情、描写和议论。
【学情整体分析】
新闻材料是近几年高考语文实用类文本阅读最常选用的文本。需要指导学生准
确解读文本，筛选并整合文中信息。仔细揣摩文中的重要语句，理解新闻写作将情
感融于叙事之中的写法。赏析作者在刻画人物形象时使用的写作手法，并尝试在写
作时加以运用。
学情补充：________________________________________________________。
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