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苏州苏教版五年级数学上册第七单元《解决问题的策略》说课稿

一.教材分析

苏教版五年级数学上册第七单元《解决问题的策略》的内容包括：理解问题的

构成，学会用图示法、列表法等策略解决实际问题，培养学生的解决问题的能力和

思维方法。教材以生活中的实际问题为背景，让学生在解决问题的过程中体会策略

的重要性，感受数学与生活的紧密联系。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，他们能够理解问题的构成，

能够运用一些基本的方法解决简单的问题。但是，学生在解决问题时，往往缺乏策

略意识，解决问题的方法单一，思路不清晰。因此，在教学本单元时，我们需要引

导学生学会用不同的策略解决实际问题，培养他们的策略意识，提高他们解决问题

的能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生理解问题的构成，学会用图示法、列表法等策略

解决实际问题。

2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生的策略意识，提高他们解

决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，体验解决问

题的乐趣。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生理解问题的构成，学会用图示法、列表法等策略解

决实际问题。

2.教学难点：培养学生的问题解决策略意识，提高他们解决问题的能力。

五.说教学方法与手段

在本单元的教学中，我将采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等教学方

法。通过设置生活情境，引导学生发现问题的构成，学会用不同的策略解决问题。

同时，我会利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理

解和掌握解决问题的策略。

六.说教学过程

1.导入：创设生活情境，引导学生发现并提出问题。

2.新课导入：介绍问题的构成，引导学生学会分析问题。

3.策略学习：介绍图示法、列表法等策略，并引导学生运用这些策略解

决实际问题。

4.实践操作：让学生分组讨论，运用所学策略解决实际问题。

5.总结提升：引导学生总结解决问题的策略，并体会策略的重要性。

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

1.问题情境

2.问题提出

3.问题分析

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行。通过

课堂表现、练习情况、课后作业等评价学生的学习效果。同时，注重过程性评价，

关注学生在解决问题过程中的策略运用和思维发展。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了学生的主动参与和实践活动，让他们在解决实际问题

的过程中学会不同的策略。同时，我也注意引导学生总结和反思，让他们体会策略

的重要性。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对策略的理解

和运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。总的来说，本节课的教

学达到了预期的目标，学生在解决问题的能力和策略意识上有了明显的提高。

知识点儿整理：

1.理解问题的构成：本节课首先需要让学生理解问题的构成，包括问题

情境、问题提出和问题分析三个部分。问题情境是指问题的背景和条件，问题

提出是将情境中的具体问题明确化，问题分析是对问题进行深入理解和解析。

2.图示法：图示法是一种通过画图的方式来解决问题的策略。通过图示，

可以直观地展示问题的条件和关系，帮助学生更清晰地理解和解决问题。图示

法适用于一些直观、形象的问题，如几何问题、路线问题等。

3.列表法：列表法是一种通过列清单的方式来解决问题的策略。通过列

表，可以将问题的条件和关系清晰地展示出来，帮助学生系统地分析和解决问

题。列表法适用于一些需要分类、归纳的问题，如数据处理、计划安排等。

4.策略的运用：本节课需要引导学生学会在实际问题中运用图示法和列

表法等策略。学生需要理解不同策略的适用场景和操作方法，并在解决问题的

过程中灵活运用。

5.策略的总结和反思：在解决问题的过程中，学生需要学会总结和反思，

提炼出解决问题的有效