统编版（部编版）（2024）小学道德与法治一年级上册第三单元《作息有规律》教学设计.docx

统编版（部编版）（2024）小学道德与法治一年级

上册第三单元《作息有规律》教学设计

一、教材分析

（一）单元主题与地位

统编版小学道德与法治一年级上册第三单元以“养成好习惯”为主题，《作息有规律》是其中的重要一课。本单元旨在引导刚进入小学阶段的学生养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯，为他们的学习和成长奠定基础。《作息有规律》这一课在单元中起着关键作用，它直接关系到学生能否适应小学生活，建立良好的时间观念和生活秩序。

（二）本课内容结构

本课主要由“几点了”“合理安排时间”“我能做到”三个板块组成。

1.“几点了”板块通过展示不同的时钟画面，引导学生认识时间，了解时钟的基本构造和认读方法。这一板块为学生建立时间观念奠定基础，让他们初步感知时间的流逝和重要性。

2.“合理安排时间”板块以小学生的日常生活场景为例，如起床、上学、做作业、睡觉等，引导学生思考如何合理安排自己的一天，学会制定简单的作息时间表。这部分内容有助于培养学生的规划意识和自我管理能力。

3.“我能做到”板块通过展示一些良好作息习惯的图片，如按时起床、早睡早起、认真完成作业等，鼓励学生在日常生活中养成作息有规律的好习惯。同时，该板块还设置了一些互动问题，引导学生反思自己的行为，增强自我约束能力。

（三）教材特点

1.贴近生活：教材内容紧密结合一年级学生的日常生活实际，以生动的画面和简洁的语言呈现，容易引起学生的共鸣和兴趣。

2.注重引导：教材通过问题引导、图片展示、互动活动等方式，引导学生积极思考、主动参与，培养他们的自主学习能力和良好习惯。

3.强调实践：教材不仅注重知识的传授，更强调实践的重要性。通过设置各种实践活动，让学生在实际操作中体验和感悟，将所学知识转化为实际行动。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识时钟，了解时钟的基本构造和认读方法，能正确读出整时和半时。

2.了解不同时间段适合做的事情，学会合理安排自己的一天。

3.掌握一些养成良好作息习惯的方法，如早睡早起、按时吃饭、认真完成作业等。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

2.通过制定作息时间表的实践活动，培养学生的规划意识和自我管理能力。

3.通过反思自己的行为，培养学生的自我约束能力和自我评价能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生珍惜时间的意识，懂得时间的宝贵。

2.帮助学生养成作息有规律的好习惯，提高生活质量。

3.培养学生的自律精神和责任感，为今后的学习和生活打下良好的基础。

三、教学重点

1.认识时钟，掌握时钟的认读方法。

2.学会合理安排自己的一天，制定简单的作息时间表。

3.养成作息有规律的好习惯。

四、教学难点

1.理解时间的概念，认识到时间的宝贵。

2.培养学生的自我管理能力，坚持养成良好的作息习惯。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、时钟模型、作息时间表模板、奖励贴纸等。

2.学生准备：彩笔、画纸。

六、教学策略

（一）情境教学法

创设生动有趣的情境，如“小熊的一天”“小明的作息时间表”等，让学生在情境中学习和思考，提高学习兴趣。

（二）问题引导法

通过提出一系列问题，引导学生积极思考，如“时钟上的数字代表什么？”“你在什么时间做什么事情？”等，培养学生的思维能力。

（三）小组合作法

组织学生进行小组讨论和合作活动，如制定作息时间表、分享自己的作息习惯等，培养学生的合作能力和交流能力。

（四）实践体验法

让学生通过实际操作，如制作时钟、制定作息时间表等，体验和感悟时间的重要性和合理安排时间的方法，将所学知识转化为实际行动。

七、教学过程

（一）导入新课

1.谜语导入

师：同学们，老师给大家带来一个谜语，想不想猜一猜？“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。”打一生活用品。

生：时钟。

师：猜对了！时钟是我们生活中非常重要的物品，它可以帮助我们知道时间。今天，我们就一起来学习《作息有规律》这一课。

设计意图：通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。

2.观察时钟

师：同学们，你们见过时钟吗？请大家仔细观察时钟，说一说时钟上都有什么？

生：时钟上有数字、指针。

师：对！时钟上有12个数字，分别代表不同的时间。还有三根指针，最短的是时针，最长的是秒针，中间的是分针。时针走一格是1小时，分针走一格是1分钟，秒针走一格是1秒钟。

设计意图：通过观察时钟，让学生初步认识时钟的基本构造，为后续的学习打下基础。

（二）认识时间

1.认读整时

师：同学们，现在老师来考考大家，看看你们能不能读出时钟上的时间。（出示时钟模型，指针指向8时）这是几时？

生：8时。

师：非常正确！当分针指向12，时针指向几就是几时。（出示时钟模型，指针指向3时、6时、9时等