人教版（2012）音乐四年级上册1.4 欣赏　大海啊，故乡 教案（2024年）.docxVIP

《大海啊，故乡》

课时：1课时

教材分析

《大海啊，故乡》是人教版小学音乐四年级上册中的一首经典歌曲。这首歌由王立平作曲，乔羽作词，原唱为李谷一。歌曲以优美的旋律和深情的歌词，表达了对故乡的思念之情。通过学习这首歌，学生可以感受音乐的魅力，培养对家乡的热爱之情，同时也能提升音乐欣赏能力。

学情分析

四年级的学生已具备一定的音乐欣赏基础，对旋律和节奏有基本的感知能力。他们富有想象力，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生可能缺乏对歌词深层含义的理解能力，也可能在把握歌曲情感表达方面存在困难。

教学目标

审美感知

学生能够感受《大海啊，故乡》优美的旋律和深沉的情感，体会音乐中蕴含的对故乡的思念之情。

艺术表现

学生能够跟随音乐进行简单的演唱，初步掌握歌曲的基本演唱技巧。

创意实践

鼓励学生用自己的方式表达对家乡的感情，如绘画、写作或创作简单的音乐片段。

文化理解

通过歌曲了解中国传统文化中思乡主题的重要性，培养学生的文化认同感。

教学重点和难点

教学重点：

-感受歌曲的旋律美和情感表达

-理解歌词内容，体会对故乡的思念之情

教学难点：

-理解歌词中的深层含义

-把握歌曲的演唱技巧，特别是情感的表达

教学方法：

多媒体教学法、讨论法、示范法、实践法

教具准备：

多媒体设备、音响设备、歌词卡片、图片或视频资料（展示大海和家乡景象）

教学过程：

环节一:导入新课:

教师：同学们，今天我们要学习一首美妙的歌曲《大海啊，故乡》。在开始之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下大海的景象。你们能听到什么？看到什么？感受到什么？

学生：(闭眼想象后)我听到海浪的声音。我看到蓝色的海水和白色的浪花。我感受到海风的清新。

教师：很好！现在，我们再想象一下自己的家乡。你们最喜欢家乡的哪些地方呢？

学生：我喜欢家乡的小河。我喜欢家乡的山。我喜欢家乡的老房子。

教师：太棒了！你们的想象力真丰富。今天我们要学习的这首歌，就是将大海和故乡联系在一起的。让我们一起来欣赏这首歌吧！

环节二:讲授新课

感知

教师：我们先来完整地聆听一遍这首歌。在听的过程中，请大家注意感受歌曲的旋律和情感。

(播放《大海啊，故乡》)

教师：听完这首歌，你们有什么感受？

学生：旋律很优美。歌声很深情。让我想起了家。

教师：没错，这首歌的旋律确实很优美，充满了对故乡的思念之情。现在，让我们再来仔细看看歌词。

探究

教师：(展示歌词)大家看，歌词中反复出现大海啊，故乡这句话，你们觉得作者为什么要把大海和故乡联系在一起呢？

学生：可能作者的家乡在海边。也许大海让作者想起了远方的家。

教师：很有道理。实际上，这首歌的作词者乔羽先生，他的家乡就在海边。当他远离家乡时，看到大海就会想起自己的故乡。让我们再来看看其他的歌词。海啊你呀是故乡的海，这句话表达了什么？

学生：表示作者把眼前的海当成了家乡的海。表示作者很想念家乡。

教师：非常好！接下来的海啊你呀是故乡的海，又重复了一遍，这种重复强调了作者对故乡的思念之情。

示范

教师：现在，我来为大家示范如何演唱这首歌。请大家注意听我的咬字、气息和情感表达。

(教师示范演唱)

教师：听完我的示范，你们注意到了哪些演唱技巧？

学生：咬字清晰。声音圆润。情感丰富。

教师：很好的观察！在演唱这首歌时，我们要注意以下几点：1.咬字要清晰，特别是啊的发音要圆润；2.气息要深长，特别是在唱海啊时；3.要把对故乡的思念之情融入歌声中。现在，让我们一起来尝试唱一下副歌部分。

环节三:巩固延伸

教师：大家表现得很好！现在，我们来做一个有趣的活动。请你们闭上眼睛，听着音乐，想象自己正站在家乡的某个地方。音乐停止时，睁开眼睛，告诉大家你看到了什么。

(播放音乐片段)

教师：音乐停了，请睁开眼睛。谁来分享一下自己的想象？

学生：我想象自己站在家乡的小山上，看到远处的房子和田野。我想象自己在家乡的广场上，看到人们在跳广场舞。

教师：太棒了！你们的想象力真丰富。这些美好的画面，就像歌曲中描绘的那样，都是我们对故乡的美好回忆和思念。

小结拓展、布置作业

小结：今天我们学习了《大海啊，故乡》这首歌。通过这首歌，我们感受到了优美的旋律，体会到了对故乡深深的思念之情。记住，无论我们走到哪里，都要永远珍惜和热爱我们的家乡。

作业：

练习演唱《大海啊，故乡》，尝试把自己对家乡的感情融入歌声中。

用绘画或文字的形式，表达你对家乡的思念之情。

设计意图

初步感知环节:通过引导学生想象大海和家乡的景象，激发学生的兴趣，为歌曲欣赏做好铺垫。

探究音乐环节:通过分析歌词内容，引导学生深入理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐感知能力和思维能力。

巩固延伸环节:通过想象活动，帮助学生将音乐与个人经验联系起来，加深对歌曲情感的理解和共鸣。

板书设计

(黑板中央写《大海啊，故乡》)

(左侧写创作背景，下方列