直线射线和角最新设计方案.docVIP

《直线、射线和角》教学预案

一、教学内容人教版新课程教材第七册P35－36

二、目标导航

1、知识与技能：让学生进一步认识线段、射线和直线；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角；会画线段、射线和直线；会用符号表示角，能够说出角的组成部分名称。

2、数学思考：知道线段、射线和直线的联系和区别；通过“画一画”“数一数”活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。扩充角的概念，增强旋转意识。

三、要点扫描

1、课标解读

《标准》中对于“空间与图形”第二阶段的学生要求了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量等技能。本课时需要学生了解两点确定一条直线，能区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间距离。在教学中，通过观察、操作、推理等手段，逐渐认识射线与角，区分直线、线段和射线之间的不同处；初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。通过本课的学习让学生学会与人合作，展开联想渗透极限的思想。

2、内容分析

本内容在教科书第七册的第35—36页“角的度量”第一课时。这一小节分三个层次编排。第一层次，通过实验，让学生观察从小孔射出的手电筒的光线，直观描述了什么是射线和直线，并进一步指出“射线只有一个端点，可以向一端无限延长”，“直线没有端点，可以向两端无限延伸”。第二层次，让学生讨论直线、射线和线段的联系和区别。第三层次，利用射线知识给角下定义，复习角各部分名称及角的表示方法和读法。教学关键是通过观察、操作、联想等活动培养学生的空间观念，建立正确的表象。

3、学情认识

本课时是在第一阶段学习基础上进行教学的，要充分利用学生原有的知识建模来进行学习。但由于概念较为抽象，学生对新知识的生成会感到困难。教学中要充分利用教材所给的丰富的实践活动，让学生通过实际操作和实验，去获得感性的经验。

4、学法点拨

引导学生借助原有的学习知识与生活经验，通过观察、操作、联想等活动，激起对所学内容的好奇性，主动探究各图形的奥秘所在，在解决问题的过程中，初步学会与他人合作的能力。

四、教学资源

教师：课件、手电筒（或电子笔）用于演示射线。

学生：白纸、线、尺、练习作业等，用于课堂练习，及数学教材。

五、教学路径

（一）认识线段、直线和射线

1、课件出示一条线段。

师：请大家看大屏幕，（课件动态演示形成线段）这是什么？（板书：线段）

谁来介绍一下线段这种图形？根据学生的回答板书：两个端点，（还有直直的一段，）可以度量。

看来大家以前的知识掌握得不错。

【设计意图：复习旧知，为学生今天的知识学习打基础】

２、课件出示一条直线。

师：（1）（课件出示一条直线）好，再看看这个认识吗？现在得到的这条线与线段有什么不同呢？（这条线两端没有端点（板书），线段两端有端点）

（2）课件继续演示直线。

好看看它还有什么特点？你看看现在又发生了什么变化？（两端延长、再延长一点）呀，出屏幕了。还可以延伸吗？

请你闭上眼睛想象：如果老师不停地把这条线延长、延长，再延长，能延伸到哪里？（让学生七嘴八舌说体会）（板书：向两端无限延长）

师：这种线叫直线，谁能向大家介绍一下直线呢？

（3）揭示概念。师：你说得很完整，像这样没有端点，可以向它的两端无限延伸的笔直的线，称为直线（板书：直线）。

【设计意图：通过比较直线与线段的区别，学生理解直线的概念，并通过课件演示，闭眼想象感受直线可以无限延伸，建立空间观念】

３、教学射线概念。

（1）让学生观察光束图。师：老师给大家带来了这幅图，这幅图中有直线吗？那这些光束是什么线？（学生议论）

（2）怎样把它画下来呢？先画一点然后射出去再射出去，能一直射到哪里呢？课件演示射线

（3）揭示射线概念。那这条是什么线呢？师：像这样只有一个端点，可以向一端无限延伸的笔直的线，叫射线。（板书：射线）（有一个端点，向一端无限延长）

4、联系生活。

师：你认为在我们的生活中，除了刚才看到的光束图外，还有哪些也可以看作是射线呢？

生：……师……（当场生成，教师注意点拨）

【设计意图：用实验引出射线的概念，使学生形成抽象——形象——抽象的认知过程，使知识的生成有浅入深，理解透彻】

5、线段、射线与直线的比较

师：好，这条射线与直线相比有什么不一样？

生：这条线只有一个端点，可以向一端无限延长，而直线可以向两端无限延长。

师：你观察得真仔细！与线段比又有什么不同呢？

线段有两个端点，而射线只有一个端点；线段可以量长度，但射线不能。

7、发现三者的相同点及联系，进行针对性练习。(出示表格)

师：真不错，我们已找到了生活中的射线，而且还认识了射线及与线段、直线的不同点，现在我们一起书空这三条线，你能体会出它们