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14、1、3积的乘方
【知识与技能】
1、经历探索积的乘方的运算法则的过程，进一步体会幂的意义、
2、理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题、
【过程与方法】
1、在探索积的乘方的运算法则的过程中，发展推理能力和有条理的表达能
力
、2、学习积的乘方的运算法则，提高解决问题的能力、
【情感态度】
体会探究数学法则的乐趣，增加学习数学的信心与兴趣、
【教学重点】
积的乘方法则的应用、
【教学难点】
积的乘方法则的推导、
一、情境导入，初步认识
教师带领学生依据乘方的意义及前面积累的经验，推导积的乘方公式，并由
学生表述文字语言和数学公式、
即积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得幂相乘、
nnn
公式为：（ab）=ab（n为正整数）、
【教学说明】1、三个或三个以上的因式的积的乘方也具有这一性质，如（abc）
nnnn
=abc（n为正整数）、
nnn
2、积的乘方法则可以逆用，即a·b=（ab）（n为正整数）、
教师讲课前，先让学生完成“自主预习”、
二、思考探究，获取新知
例1计算下列各题、
1
【分析】应用积的乘方公式时，要分清底数含有几个因式，确保每个因式都
进行乘方，注意系数的符号，特别不能忽视系数为-1时的计算、
243
【教学说明】在-（-2ab）中，指数3对第一个负号不起作用，对第二个
负号起作用、
例2计算下列各题、
【分析】按顺序进行计算，先算积的乘方，再算幂的乘方，最后算同底数幂
相乘、
【教学说明】可类比实数运算法则来安排上述各题的运算顺序、
2
例3计算：
【分析】每个幂的指数都较大，应观察题目特点，结合1，-1和0的乘方的
规律，寻找简便运算、根据积的乘方公式的逆用，即“同指数幂相乘，指数不变，
底数相乘”来把原式进行转化、
【教学说明】逆用幂的乘法公式（包括同底数幂的乘法，幂的乘方，积的乘
方）是解数学题的一种常用技巧、本题即是依据题中指数大，底数中有互为倒数
（互为倒数的积为1）的特征，通过对题目结构转化，逆用积的乘方公式求解的、
在转化时，注意性质符号、运算符号的变化不能出错，不能因转化而改变了原式
的大小、
三、运用新知，深化理解
1、写出下列各题的结果、
2、计算下列各题、
3
3
3、某工厂要做一种棱长为2、5×10mm的正方体箱子，求这种箱子的容积
（结果用科学记数法表示）、
4、写出下列各题的结果、
128
5、试问：N=2×5是一个几位的正整数？
【教学说明】上述习题可由学生分组集体讨论求解，题1是巩固积的乘方法
则；题2是幂的乘法与其他运算的综合，强调学生看清题目特点，合理选用法则，
并特别注意符号与运算形式转化不能出错；题3是积的乘方公式在实际问题中的
应用，注意解答过程完整；题4，题5是积的乘方等公式的逆用，要发掘技巧，
形成能力、
四、师生互动，课堂小结
1、本节所学的积的乘方公式是什么？如何用文字表达？应用时要注意些什
么？说出你的收获与思考、
4
2、对比幂的乘方，同底数幂的乘法、积的乘方公式的联系与区别，与同伴
交流你的感受、
1、布置作业：从教材“习题14、1”中选取部分题、
2、完成练习册中本课时的练习、
本课时教学可先由学生依据同底数幂的乘法、幂
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