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《古代世界的帝国与文明的交流》高考通关

一、选择题

1．（2021.6·浙江高考·16）大斗兽场作为古罗马文化的象征，建造伊始就是一个地标式的举世属目的建筑，但建筑的宏阔也难掩其曾经的血腥。下列项中，对“大斗兽场”表述正确的有()

①建成于罗马共和国时期

②是世界遗产“罗马历史中心”的组成部分

③融合了希腊式和罗马式建筑风格

④表演的角斗士全都是奴隶、战俘和囚犯

①②

①④

②③

D．③④

2.（2020·海南高考·14）罗马法学说为英国《权利法案》、美国1787年宪法和法国《民法典》等法律奠定了理论基础。据此推断，罗马法与近代欧美国家法律都()

A．体现三权分立的原则

B．保障多党轮流执政

C．维护议会至上的权力

D．蕴含人文主义精神

3.（2018·海南高考·14）古罗马征服意大利半岛后，意大利人不能参与罗马政治活动和担任官职，没有资格分享公有地和战利品，但却要为罗马提供兵役，因此反抗斗争不断。这些斗争源于()

A．公民与非公民的不平等

B．贵族世袭特权不受限制

C．公民对贵族专权的不满

D．公民利益缺乏法律保护

4.（2014·上海高考·31）罗马从共和体制向帝国体制转变的主要特征是()

A．公民法与万民法逐渐统一起来

B．最高决策权从元老院转入元首手中

C．平民获得了担任各种公职的权利

D．版图从意大利半岛扩展至地中海沿岸

5.（2013·上海高考·31）古罗马诗人维吉尔称：“这里还有其他一些人（希腊人），……将铸造出充满生机的铜像，造得比我们高明，……在法庭上比我们更加雄辩，……但是，罗马人，你记住，你应当用你的权威统治万国，这将是你的专长，你应当确立和平的秩序。”对此话的最佳理解是()

A．罗马人有自己的法律和政治成果

B．希腊人有着突出的艺术和哲学成就

C．罗马人的艺术和哲学成就胜于希腊人

D．罗马人比希腊人更擅长运用政治的权威

6.（2012·上海高考·5）①在公元前44年的罗马牧神节上，执政官安东尼两次把王冠戴在恺撒的头上，都遭到了人群的抗议。②于是恺撒取下王冠，把它存放在朱庇特神庙。③在那一天，他没有获得皇帝称号。④事实上自公元前49年起，恺撒己成为罗马的最高统治者，共和制名存实亡。以上文字中属于历史解释的是()

A．①

B．②

C．③

D．④

二、综合题

7.（2019·全国Ⅲ卷高考·40）阅读材料，完成下列要求。

材料一从公元前1世纪建立，到公元4世纪末分裂，罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲，设置行省管理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位，意大利以外的人（希腊人除外）被称为“蛮族”。什么是罗马民族呢，那就是罗马人和意大利人，他们在语言、经济和文化上关系密切，也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估计，整个帝国人口约5400万，意大利约有人口600万。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境，但整个帝国的罗马化程度很浅，罗马人使用的拉丁语，在帝国东部只在政府机关和城市中通行，广大农村则仍是各自语言的世界。

——摘编自刘家和、王敦书《世界史》（古代史编上卷）

材料二汉武帝强化中央集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家倡导的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。经历两汉四个多世纪的统治，统一的观念深入人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们逐渐被称为“汉人”。

——据《汉书》《后汉书》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括罗马帝国与汉朝在国家治理上的异同。

8．（2015·天津高考·12）古代中国和古代罗马相距遥远，然而两者的历史发展可做一些比较。阅读材料，回答问题。

历史时期

古代中国

古代罗马

①公元前5世纪—前4世纪

秦国商鞅变法（前356年）

罗马制定《十二铜表法》

（前451年）

②公元前3世纪

秦始皇统一中国（前221年）

罗马统一意大利

（前270年左右）

③公元前2世纪—公元2世纪

西汉、东汉王朝强盛时期

（前202年—公元184年）

罗马强盛时期

（前201年—公元192年）

④公元3世纪

汉末混乱、三国鼎立（184—280年）

西晋统一王朝（280—316年）

罗马“三世纪危机”（192—284年）