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苏教版小学数学六年级上册《分数乘以分数》优秀说课稿

一.教材分析

苏教版小学数学六年级上册《分数乘以分数》这一节内容，是在学生已经掌握了分数的加减乘除、分数与整数的四则运算的基础上进行教学的。这部分内容对于学生来说，是分数四则运算的一个拓展，也是小学数学的重要内容之一。本节课的主要内容是让学生掌握分数乘以分数的运算方法，理解其运算规律，并能够灵活运用。

二.学情分析

在教学前，我们对学生的学情进行了分析。发现学生在学习分数四则运算的基础上，对于新的运算方法有一定的接受能力。但是，对于分数乘以分数的运算规律，还需要进一步的引导和讲解。同时，学生对于实际应用题目的解决能力较弱，需要我们在教学中加强对学生应用能力的培养。

三.说教学目标

根据教材和学情分析，我们设定了以下教学目标：

让学生掌握分数乘以分数的运算方法。

培养学生解决实际应用题目的能力。

培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

四.说教学重难点

教学重点是让学生掌握分数乘以分数的运算方法，理解其运算规律。教学难点是让学生能够灵活运用分数乘以分数的运算方法解决实际问题。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我们将采用讲解法、引导法、实践法等多种教学方法。同时，利用多媒体教学手段，如PPT等，进行教学。

六.说教学过程

导入：通过一个实际应用题目，引导学生思考分数乘以分数的问题。

讲解：讲解分数乘以分数的运算方法，让学生理解其运算规律。

实践：让学生进行分数乘以分数的运算练习，巩固所学知识。

应用：通过实际应用题目，让学生运用分数乘以分数的运算方法进行解答。

七.说板书设计

板书设计主要包括以下内容：

分数乘以分数的运算方法。

分数乘以分数的运算规律。

实际应用题目的解答方法。

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

学生对分数乘以分数的运算方法的掌握程度。

学生解决实际应用题目的能力。

学生课堂参与度和思维能力的展现。

九.说教学反思

在教学结束后，我们将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

以上就是我对苏教版小学数学六年级上册《分数乘以分数》的说课稿，希望能够对学生学习这部分内容有所帮助。

知识点儿整理：

《分数乘以分数》是苏教版小学数学六年级上册的重要内容之一，主要涉及以下知识点：

分数乘以分数的概念：分数乘以分数是指将两个分数相乘的运算。

分数乘以分数的运算方法：分数乘以分数的运算方法是将两个分数的分子相乘，分母相乘，然后将结果约分至最简形式。具体步骤如下：

将两个分数的分子相乘，得到新的分子。

将两个分数的分母相乘，得到新的分母。

如果新的分子和分母有公因数，进行约分。

将结果约分至最简形式。

分数乘以分数的运算规律：分数乘以分数的运算规律可以通过举例进行解释和理解。例如，假设有两个分数2/3和3/4，它们的乘积为(23)/(34)=6/12，然后将结果约分至最简形式，即6/12=1/2。这个规律可以帮助学生快速计算分数乘以分数的结果。

实际应用题目：实际应用题目是将分数乘以分数的运算方法应用于解决实际问题。例如，假设有一块巧克力，每块巧克力的尺寸为2/33/4，要求计算这块巧克力的总面积。首先，将两个分数相乘，得到(23)/(3*4)=6/12，然后将结果约分至最简形式，即6/12=1/2。所以，这块巧克力的总面积为1/2。

分数乘以分数的运算技巧：在计算分数乘以分数时，可以采用一些技巧来简化计算过程。例如，如果两个分数的分子或分母有公共因子，可以先进行约分，然后再进行相乘。另外，如果分数的分子或分母是整数，可以将整数与分数相乘，然后再进行约分。

分数乘以分数的运算练习：在教学过程中，应该让学生进行大量的分数乘以分数的运算练习，以巩固所学知识。可以通过布置课后作业、课堂练习等方式，让学生进行练习。

分数乘以分数的应用能力：在教学过程中，应该注重培养学生的应用能力，让学生能够将分数乘以分数的运算方法应用于解决实际问题。可以通过设计实际应用题目，让学生进行解答，从而提高学生的应用能力。

以上是本节课的知识点整理，希望对学生的学习有所帮助。

同步作业练习题：

计算以下分数乘以分数的结果：

2/3*3/4

5/6*4/5

7/8*8/7

3/4*2/3

计算以下实际应用题目：

一本书的长度为5/6米，宽度为4/5米，求这本书的面积。

一块饼的半径为3/4厘米，求这块饼的面积。

一辆汽车以6/7的速度行驶，行驶了4/5小时，求这辆汽车行驶的距离。

一个长方形的周长为15/6厘米，长为4/5厘米，求这个长方形的宽。

2/3*3/4=6/12=1/2

5/6*4/5=20/30=2/3

7/8*8/7=56/