第十二章 温度与物态变化—沪科版九年级物理全一册导学案(含答案).pdfVIP

第十二章温度与物态变化沪科版九年级全一册（带答案）

温度与温度计

学习目标

1.了解温度的定义

2.熟练掌握温度计的使用，会用温度计测量液体温度

3.区分不同温度计的特点

I：温度的概念

教学情境

寒冷的冬天，在户外放两把椅子，一把木头制成，一把铁制成的

现在都在外面放一夜，第二天早上分别用手感受一下两把椅子的冷热情况

思考？1.你感觉哪一把椅子更凉。

2.它们的温度是否一样。

3.它们的冷热程度是否相同。

物理学上为了更加准确的描述物体的冷热程度，我们引入了温度

温度的物理意义是。

温度用字母表示，越热的物体温度，越冷的物体温度。

温度的单位。读作。

规定：在一个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定为。

水沸腾时的温度定为。在这之间划分为100等份，每一份代表1℃。

知识窗：

温度的国际单位不是℃。国际单位中采用的是热力学温标，单位开尔

文，简称K，和摄氏度之间的换算关系为

T=273.15+t

常见物体的温度

人体的正常体温37℃。让人感觉比较舒适的温度23℃。

人洗澡时的水温40℃。

II：温度计

有时我们需要精确的测量出某个物体的温度，需要的测量工具叫做温度计。

1.温度计的原理液体的热胀冷缩。

2.常见温度计有1.实验室用温度计2.体温计3.寒

暑表。

3.温度计的构造

4.不同温度计的区别

实验室用温度计的量程-20℃-110℃。分度值1℃。玻

璃泡内填充的液体一般为煤油。

体温计的量程35℃-42℃。分度值0.1℃。玻璃泡内填

充的液体一般为水银。

体温计的分度值小，所以测量结果更加精确

III：温度计的使用

实验室用温度计的使用

1.使用前先观察。估测待测液体的温度是否在量程内

2.测量时温度计的玻璃泡要全部进入待测液面，同时，玻璃泡不

能碰到烧杯底部和烧杯壁。

3.待温度计液面稳定再读数，读数时温度计不能离开待测液面

体温计的使用

1.体温计在使用之前要。

2.体温计离开人体读数

思考？为什么体温计可以离开人体读数？它和实验室用温度计的不

同点在哪？如果使用前没有甩，会出现什么现象？

物态变化

学习目标

1.熟练掌握六种物态变化。

2.会运用相关知识解释生活中的现象

3.掌握晶体熔化和水的沸腾实验。

教学情境

生活中我们接触做多的一种物质就是水，请思考，水可以有几种状态

存在？

常见物体的三种状态分别为，，。

三种不同的状态在一定条件下是可以相互转化的，例如水可以结冰，

兵可以熔化成水，水也可以变为水蒸气。

三态六变化图

熔化与凝固

1.熔化：物质从变为，熔化要