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第二十九章投影与视图
一．教材地位分析
数学是以数量关系和空间形式为主要研究对象的科学，数量关系和空间形式是
从现实世界中抽象出来的.很明显，关于投影和视图的知识是从实际需要（建筑、制
造等）中产生的，它们与实际模型联系得非常紧密.在本章之前,学生已经数次接触过
“从不同方向看物体”等内容,对投影和视图的知识已有初步的、朦胧的了解，只是
还没有明确地接触过一些基本名词术语，对有关基本规律还缺乏归纳总结（按教材
设计顺序,可能多的学校已在初一时就讲了）。感性认识需要上升为理性认识，理论指
导下的实践会更明确有效。本章要在学生已有的有关投影和视图的初步感性认识的
基础上，适当引入基本概念，归纳基本规律，使认识水平再次提升。从理论上说，
投影和视图知识是以立体几何、画法几何等为基础依据的，利用这些基础可以对投
影和视图进行比较深入的分析.但是由于初中学生的知识储备的局限，在初中投影和
视图内容的教学不可能完全从理论角度深入进行，而应该借助直观模型的作用，作
好由感性认识到理性认识的过渡，比较通俗易懂地介绍一些基本概念、基本原理（规
律）。
二．教科书内容剖析与学习目标确立
（一）教科书内容
1.本章知识结构框图
中心投影
点光源
物体
投影
（立体图形）光照
平行投影
平行光源
主视图
想象光线垂直投影面
正投影
三视图俯视图
（视图）
由前向后看
左视图
由上向下看
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由左向右看
2．本章的主要内容包括：
1）投影的基础知识，包括投影、平行投影、中心投影、正投影等概念，正投
影的成像规律;
2）视图、三视图等概念,三视图的位置和度量规定,一些基本几何体的三视图,
简单立体图形（包括相应的表面展开图）与它的三视图的相互转化；
3）课题学习：制作立体模型。这是由三视图向立体图形转化的实践活动。
3．本章共分为三节，教学时间约需11课时，具体分配如下(仅供参考）：
29．1投影2课时
29．2三视图5课时
29．3课题学习制作立体模型2课时
数学活动
小结2课时
4.教材剖析
29.1节首先从物体在日光或灯光下的影子说起，引出投影、平行投影、中心投
影、正投影等概念;然后以铁丝和正方形纸板的影子为例，讨论当直线和平面多边形
与投影面成三种不同的位置关系时的
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