第25课人民解放战争教案高一上学期必修中外历史纲要上 .pdfVIP

授课题目第25课人民解放战争

教学目标

唯物史观、历史解释：能够从历史发展规律的角度认识中国革命的两种命运、两个前途、两

种道路，概括抗日战争胜利后在如何建立新中国问题上国共两党的冲突和斗争，以及中国共

产党为争取和平民主做出的牺牲和努力等重要史事；

时空观念：能够运用历史地图概述全面内战的爆发及人民解放战争的进程，说明几次重大战

役的战略部署和敌我力量变化，以及后方对于前线的影响；

史料实证、家国情怀：能够运用相关史料，从当时的情境和历史的角度，分析国民党政权在

大陆统治灭亡的原因，探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义，尝试总结

历史的经验教训，从中认识到得民心对于一个政权长治久安的重要影响、人民群众对于历史

发展的关键作用。

教学重点和难点

教学重点：重庆谈判、解放战争主要进程

教学难点：国民党政权统治覆灭的原因、中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因。

教学过程

教学设计思路

教学设计思路

教师活动教学内容学生活动

宏观引领导入主动思考

分析材料战和博弈把握差异

引导探究生死较量感悟历史

概括总结胜负思考提升认识

抗日战争胜利，中日矛盾已经解决，国内两大政治集团，国民党和共产党的

环节一：矛盾成为当时的主要矛盾。国民党为何在1945年~1949年短短4年间，就迅速溃

导入败。带着疑问，走进今天的《人民解放战争》。

设计意图：承接上节课抗日战争胜利，带着问题开始本课学习，激发学生的兴趣

与思考。

通过阅读蒋介石给毛泽东的三封电报，感受蒋介石对于和谈一事的急迫。

1.举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，

事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。

8月14日

2.抗战八年，全国同胞日在水深火热之中。大战方告终结，内争不容再有。深望

足下体念国家之艰危，悯怀人民之疾苦，共同戮力，从事建设。如何以建国之功

收抗战之果，甚有赖于先生之惠然一行，共定大计，则受益拜惠，岂仅个人而已

哉！特再驰电奉邀，务恳惠诺为感。

8月20日

3.未养电诵悉，承派周恩来先生来渝洽商，至为欣慰。惟目前各种重要问题，均

待与先生面商，时机迫切，仍盼先生能与恩来先生惠然偕临，则重要问题，方得

迅速解决，国家前途实利赖之。兹已准备飞机迎迓，特再驰电速驾！

8月23日

设问：蒋介石为什么这么急着要和谈呢？

国内：人民渴望和平,国际：美、苏均不赞成内战，支持国共和谈。

环节二：

设计意图：通过三封电报的催促，感受蒋介石的急迫。分析国内国际呼吁和平的

战与和的

形势，为蒋介石的“假和平”做铺垫。

博弈

设问：蒋介石真心诚意要和谈吗？

阅读材料：目前与奸党谈判，乃系窥其要求与目的，