当代文艺心理学课件：文艺的心理接受与欣赏.ppt

第一节预备情绪、审美阈与心理唤醒第二节心理图式与文艺接受中的主体思维第三节文学阅读中的接受度与视野变化第四节文艺接受中的心理综合一、审美态度与预备审美情绪心理学的态度通常是指个体对于各种事物所持的心理倾向或心理立场。它是外界刺激与个体反应之间的中介因素。第一节预备情绪、审美阈与心理唤醒二、审美阈与心理唤醒在文艺接受的心理准备之后，我们必须“打开”自己的心扉，去迎纳艺术对象。那么，心扉是怎样打开的？费希纳在《美学导论》中指出，审美心理发生的首要原则就是审美阈原则。一、心理图式与心理定势所谓接受者的心理图式，是说任何一位文艺接受者，在接受文艺作品之前，都已先在地拥有一种能够接受文艺作品的内在心理结构。第二节心理图式与文艺接受中的主体思维二、文艺活动中主体思维的自我分离与融合读者本身所固有的心理定势就构成了文艺活动中的“原我”，它与文艺文本所呈现的“异己之我”相互牵扯、交错，形成接受活动中主体思维的自我分离与融合的过程。一、张力结构和接受度格式塔心理学派用场过程、格式塔情境、异质同构论来解释审美的艺术活动，提出了艺术心理活动的整体观和结构观。格式塔心理学家阿恩海姆认为艺术活动中主体存在着两种感知：脑外感知与脑内感知。第三节文学阅读中的接受度与视野变化二、相互作用的四种建构读者心里的期待视野与文本的召唤结构之间存在着某种距离或落差。从共时性角度来看，二者间的相互作用形成了一致性格式塔存在的四种情形。三、文学阅读中期待视野的演变在文学阅读过程中，文本与读者的相互作用产生了两个历史性的成果，一个是期待视野的调整与提高，另一个是审美标准的更新或变化。一、文艺接受中的综合：被动见于主动在文艺接受活动中，由读者的游移视点带来的理解活动组织着文本与读者间的建构，使阅读形成了超越于二者的第三生成物。此一生成物，既非完全是文本，又非完全是读者，而只能是二者相互作用的产物。第四节文艺接受中的心理综合