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生物学教学中学生论证意愿与论证表现相关性的研究.pdf

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    生物学教学中学生论证意愿与论证表现相关性的研究

    摘要

    论证作为帮助学生理解科学概念和科学本质、培养学生科学思维的一种重

    要方式，在生物学教学领域得到了越来越广泛的应用。生物学教学中的论证通

    常发生在个体、小组和课堂这三种情境中。已有研究发现，学生在不同情境下

    的论证表现存在差异。但目前的研究尚未对这些差异究竟是什么达成共识，更

    缺乏研究对造成这些差异的原因进行探究。因此本研究旨在回答以下三个问题：

    1.学生在不同情境（个体、小组、课堂）中的论证表现存在怎样的异同？2.学生

    的论证意愿如何？3

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