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教育惩戒中的中学生情感体验研究
摘要
随着《中小学教育惩戒规则（试行）》的颁布与实施，社会和学界对教育惩
戒讨论的重点逐渐由要不要转向如何实施、怎样实施上来。在实施教育惩戒时，
部分教师对学生情感反应和感受的忽视是造成教育事故的重要原因。目前学界对
教育惩戒理论研究的角度可以分为三种，第一种为立法者的角度，强调通过立法
确认教育惩戒权并健全相关法律法规；第二种为管理者的角度，主张围绕教育惩
戒权建立并不断完善相应制度；第三种为教师的角度，探讨了教育惩戒的本质、
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