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《秋天》说课稿

《秋天》说课稿15篇

作为一名教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以

更好地组织教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是店铺为

大家收集的《秋天》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《秋天》说课稿1

一、说教材

（1）教材简析。

《秋天》是一首现代诗，主要表达诗人对秋天的热爱与赞美之情，

语言美丽，每一节诗都相当于一幅美丽的图画。

（2）明确教学目标。

以读代讲，让学生感受诗的意境美，培养学生热爱自然的感情与

情趣。

二、说教法

诗歌重在朗读，尝试把诗的意境美通过朗读表现出来，所以这节

课用以读代讲的方式来完成。因为每个人的感悟与感受都不同，所以

在备课时未用一些美丽画面，也未用录音。想让学生用心自己去感悟、

理解，然后得到自己的收获。

三、说学法

在教学中教给学生一些学习诗歌的方法，例如朗读：读出力度、

读出长度、读出速度；读课文一读字音、再读节奏、三读意境；抓住

一些重点词语去推敲，去分析感悟，这都是学习诗歌的`一些方法。

四、说教学程序

1、教学思路与教学环节安排。

由读导入，步步深入。以“秋”贯穿整个课堂，说秋、诵秋、品

秋，诵读出秋意，达到课堂的高潮，这一点做的不够很好。作业也是

为了进一步品秋，让学生对课文有进一步的思考。

2、说明教与学的双边活动安排。

教师引导，学生边读边悟，这一点做到了。让学生在读中悟，在

悟中学，教师不是简单的教给，而是给予一定的影响，正所谓“授人

以鱼，不如授人以渔”。

3、说明重点与难点的处理。

重难点放在了诵秋上，每一节诗都突出几个词语，在诵读中感悟、

理解。

4、说明采用哪些教学手段辅助教学。

简单的多媒体课件，让学生心中有数，更加明确我们课堂要做的

事及步骤。

5、说清楚课题的板书设计和设计意图。

板书是对课文内容的整理，因为前面诵读部分做的到位，归纳概

括就很容易了。在板书部分点明热爱赞美的情感。简单，明白为目的。

突出中心、主题。抓住三幅图内容及作者的情感来设计，让学生明白，

且印象深刻。

朗读的课文以后讲时，让学生先读，再做指导，这样效果可能会

更好些。

记住课堂一定要让学生动起来。

《秋天》说课稿2

【教材分析】

《秋天的怀念》是新编人教版教材七年级上册第二单元的一篇叙

事散文。本单元以“亲情”为话题，兼顾古今，兼顾中外，意在丰富

学生的生活经验和情感体验，使之得到多方面的教益。《秋天的怀念》

是一篇充满人性哲理的散文，作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感

情，表现了母爱的无私、深沉与宽容，字里行间蕴含着作者对自己生

活经历、情感变化的回顾与反思。作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱

迟到的领悟，也表明自己在母爱的感召下变得更加成熟和坚强。

【学情分析】

描写母爱的文章不胜枚举，浓浓亲情总能唤醒学生心底温柔的情

愫。学生受阅历的影响，容易浅层次地阅读母爱，无法深刻地理解本

文中母爱的内涵。因此，在教学中，我们要选择适宜的教学视角，引

导学生走进文本深处，读出作者对母亲的感念之情及对生命意义的思

考。

【教学过程】

见教案

【教学反思】

这样秋风瑟瑟的日子，是最适合上《秋天的怀念》的。只是史铁

生怀念的是母亲和人生，而现在的我，反思的则是这堂刚刚谢幕的课。

自我评价：

一、抓住文本特质，体现语文课程的性质

语文是一门运用语言文字的综合性、实践性课程，工具性和人文

性是其基本特征。作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，展现了

母爱的深沉与厚重，表达了自己对母爱的顿悟及对人生新的思考，从

而乐观坚强地迎接人生的风雨。

本课教学的重点和难点是引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字

里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关

注对“好好儿活”意义的探寻。学生对于这一人文内涵的领悟，必须

要与工具性相统一，在识记语言、理解语言、积累语言的过程中，加

以实现。为此，教学中设计的生字学习、初读感悟、理清脉络、研读

细节、资源拓展等，都意在引导学生凭借语言文字，披文入情，受到

母爱的熏染，树立乐观向上的生活信念。

二、合作探究，突出学生的主