21课近代民族工业的发展课堂实录 .pdfVIP

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21课《中国近代民族工业的发展》课堂实录

烟台龙口五中孙红艳

【课标要求】

讲述张謇办实业的故事，了解中国近代民族工业的曲折发展的状况。

【教材分析】

本课是第六单元的开篇，是经济史上的典型代表。学习好本课，有利于

了解近代中国的经济发展，可以与前面学到的辛亥革命、抗日战争等政治相

联系。为下个单元讲述文化部分，提供经济条件，本课体现的近代中国崭新

的生产方式在特殊艰难的环境中求生存求发展的历史现状，促进了阶级队伍

的壮大，为中国社会性质的转型奠定了基础，对整个国家经济发展提供了历

史借鉴。文档来自于网络搜索

【教学目标】

1、讲述张謇办实业的故事，通过了解张謇办实业的背景、影响和结局，

认识中国近代民族工业发展的阶段、特征及其形成原因；文档来自于网络搜索

2、通过对张裕公司的课前小调查和阅读分析张謇办实业的艰难历程，

学会从特殊到一般的认识规律和思维方法；

3、在搜集、处理、分析乡土资源的过程中，感受家乡的变迁，形成热

爱家乡、报效祖国的民族责任感。

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【重难点分析】

重点：实业家张謇；中国近代民族工业的曲折发展。

突破：近代民族工业发展道路十分曲折，分为三个阶段。通过展示大量

乡土资源及材料和数据，使学生得出结论。

难点：分析中国近代民族工业不同发展阶段的原因。

突破：展示大量数据和图表，采用材料教学，使学生理解不同发展阶段

的原因。

【学情分析】

《中国近代民族工业的发展》概述了中国近代民族工业的发展过程和主

要特征,时间跨度大,内容较为空洞抽象。从学生学习状况看，学生经济史知识

面较为狭窄，学生对于近代的民族工业发展了解很少，通过前面的学习可能

模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系，对一战中国民族工业进入

了黄金时代可能分析不清楚。

文档来自于网络搜索

【课时安排】

1课时

【教学策略】

（一）教法分析

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1、情境教学法。通过有目的地引入乡土资源，通过问题或创设情景，引

起学生一定的情感体验，使认知与情感，学习与应用有机结合起来。文档来自于

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2、启发式教学法。由教师提出问题，学生读图及材料，找出解决问题

的办法，促使学生积极思考。在主动的学习中获到知识，变学会为会学，从

而体现了以学生为主体，教师为主导“”的教学原则。文档来自于网络搜索

3、小组合作，提升学生的合作、交流能力。

（二）学法指导

1、通过对张謇纱厂的兴衰与民族工业的发展内在联系的分析，培养学生

归纳分析方法。

2、通过了解民族工业的曲折发展过程，培养学生具备会简单概括、归纳

历史问题的能力

【授课过程】

创设情境，导入新课

师：这节课我们一起学习21课《中国近代民族工业的发展》，学习这

一课首先要明白一个概念什么是中国近代民族工业？出示幻灯2，解析中国

近代民族工业就是中国人创办的、具有资本主义性质的、采用机器生产的工

业。同学们让我们共同来欣赏一段视频，播放视频。文档来自于网络搜索

生：欣赏视频《醉美烟台》。

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师：我们的家乡烟台美吗？

生：美！

师：是啊！我们的家乡烟台是一座美丽的城市，张裕更为她增添了无限

的魅力。放幻灯2，我们常说百年张裕，那让时光倒流100年，让我们循着

张裕的百年发展足迹，来了解近代中国民族工业的发展。文档来自于网络搜索

第一板块：小荷才露尖尖角——萌芽阶段

师: