《琵琶行(并序)》公开课教案(统编版高一必修上) .pdfVIP

《琵琶行（并序）》公开课教案(统编版高一必

修上)

【教材定位】

《琵琶行并序》是部编版高中语文必修上册第三单元第八

课的第三篇课文，这一课的三篇课文选取了李白、杜甫和白居

易的不同体式的诗歌，要在诵读之中体会其不同的抒情方式和

创作手法。《琵琶行并序》是一首长篇乐府诗，整首诗歌在环

境的描写和琵琶乐声之中，讲述了琵琶女的故事，也道出了诗

人自己的人生遭际。

学习这首诗歌的时候，要在诵读和感悟中，体会琵琶女和

诗人境遇的相通之处，体会诗人抒发的人生感慨。重点欣赏诗

中音乐描写和景物描写的精妙之处。

【素养目标】

1.理解白居易的生平及诗歌的创作背景，了解文体知识，

积累文化常识。

2.找到文章的行文线索，理清全文脉络，分析本课的结构

特点。

3.鉴赏艺术特色，学习描写音乐的方法，培养联想和想像

能力。

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4.通过分析诗人和琵琶女的形象特点，体会诗人表达的思

想感情，领会主旨。

【教学重难点】

体会诗人抒发的人生感慨，重点欣赏诗中音乐描写和景物

描写的精妙之处。

【教学方法】

朗诵法、赏析法、合作探究法。

【教学过程】

一、情景导入

“枫叶荻花何处寻？江州城外柳阴阴。开元法曲无人记，

一曲琵琶说到今。”唐代诗人白居易的一首《琵琶行(并

序)》不仅为我们留下了一段“同是天涯沦落人，相逢何必曾

相识”的知音佳话，更为我们留下了一曲“此曲只应天上有，

人间哪得几回闻”的千古绝唱。今天就让我们一起走近这曲折

的故事中去，聆听琵琶乐音的美妙之音。

二、知人论世

1.了解诗人

白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号

醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南

新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居

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易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称

“刘白”。

白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有

“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元

846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传

世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。

2.人物轶事

家酿名酒

白居易自家酿的酒，质高出众，他为自家的酒作诗道：

“开坛泻罇中，玉液黄金脂;持玩已可悦，欢尝有余滋;一酌发

好客，再酌开愁眉;连延四五酌，酣畅入四肢。”(《白居易

卷》)。白居易造酒的历史不但有记载，而且直到今天，还有

“白居易造酒除夕赏乡邻”的故事在渭北一代流传。

3.了解创作背景

唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝

政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。期间送客湓浦口，遇到琵

琶女，创作出这首传世名篇《琵琶行》。

4.解题

（1）琵琶

琵琶是东亚传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。最早被

称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。木制，音箱呈半梨

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形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制

成。颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。“琵琶”

二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这

是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。演奏时竖抱，左手按

弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族

乐器。

（2）“行”

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。

歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体

裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一

般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变

化。

5.了解文体--歌行体

“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏

六朝乐府诗的基础上建立起来的。主要特点有：

①篇幅可短可长。如白居易的《长恨歌》有一百二十句，

《琵琶行》则有八十八句。

②保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议

论、抒感慨融为