【必背知识】《第一单元第二章 了解生物圈》章节知识清单(记忆版).pdf

人教版生物七年级上册《生物和生物圈》知识梳理

第二章了解生物圈

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是最大的生态系统，是一

个统一的整体，是所有生

物共同的家园。生物圈的厚度是20千米，包括：大气圈的底部、水圈的大部和

岩石圈的表面。生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和

水，适宜的温度和一定的生存空间。

一、生态因素

1、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。

环境中的生态因素：非生物因素（光、温、水、空气、土壤等）和生物因素（影

响某种生物生活的其他生物，生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生等关

系。）

2、生物与环境的关系是：

①环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。

②生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。

寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

③生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；

千里之堤，溃于蚁穴；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

3、（1）探究实验的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施

计划⑤得出结论⑥表达和交流

在“光对鼠妇的影响实验”中控制的变量是光，即在实验中只有光照是不同的，

其他条件都必须相同，这样的实验叫做对照实验。

（2）所谓对照组，也称控制组，是不接受实验变量处理的对象组，即不添加任

何人为因素（如药剂），在自然状态下的过程观察，又称“空白对照”。

所谓实验组，是接受实验变量处理的对象组，所处理的变量就是我们要研究的内

容。

二、生态系统

1．①生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态系统。

1

生产者：植物（草、庄稼、树等）

生物部分消费者：动物

②生态系统的组成：分解者：细菌、真菌（蚯蚓，秃鹫）

非生物部分光、空气、温度、土壤、水和湿度等。

▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做

大的应该是生产者。

二、食物链和食物网

1、食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃（捕食）的关系

而形成的链状结构。如：草→兔→狼(注意：写食物链时只能以生产者植物开始，

以没有天敌的消费者动物结束；箭头指向捕食者。食物链中不含分解者和非生物

部分)。

2、食物网概念：在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，

形成食物网。

温馨提示：1、在画食物链或食物网时，箭头方向指向取食者或捕食者（表示物

质和能量流动的方向），食物链的起点是植物，终点是营养级高的肉食动物。食

物链中没有分解者和非生物成分。

2、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。物质是可以循环

的，单向流动，逐级递减。

3、营养级越高，生物数量越少。有毒物质也会通过食物链不断积累，越靠近食

物链的末端，生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多。

三、生态平衡

生态平衡的概念：在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持相对

稳定的状态，这种现象叫生态平衡。生态系统具有一定的自动调节能力，但这

种调节能力是有一定限度的。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。

如：一般来讲森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强。

四、生态系统的类型

湿地生态系统：有“地球之肾”之称，其中沼泽是典型的湿地生态系统；

森林生态系统：分布在较湿润地区，动植物种类繁多。能涵养水源、保持水土、

防风固沙、调节气候、净化空气，有“绿色水库”“地球之肺”之称。

草原生态系统：分布在干旱地区，动植物种类较丰富，能保持水土和防风固沙。

2

海洋生态系统：浮游植物为主，动物种类很多。制造的氧气占地球每年产生氧气

总量的70%。

淡水生态系统：由河流、湖泊和池塘等淡水水域及淡水生物组成。能为人类提供

水源，调节气候。

农田生态系统：以农作物为主体，是人工生态系统。

城市生态系统：消费者主要是人类，人类起重要的支配作用。

3