原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第4节科学探究：串联和并联电路的电流
┃教学整体设计┃
【教学目标】
一、知识与技能
1.知道电流的形成、单位及换算，会正确读出电流表的示数，会正确连接电流表。
2.正确理解串、并联电路的电流特点。
二、过程与方法
1.通过学生对水流的感性认识理解电流；通过演示实验让学生学会电流表的使用。
2.通过实验探究得出：串联电路中各处的电流有什么关系；并联电路中的干路和支路电
流间有什么关系。
三、情感、态度与价值观
1.在实验过程中，通过讨论与交流，培养合作精神。
2.养成实事求是的科学态度和良好的实验习惯，培养安全用电意识。
【教学重点】
正确使用电流表和理解串、并联电路中的电流关系。
【教学难点】
关于串、并联电路的电流特点的实验探究。
【课前准备】
演示用器材：FLASH课件、教学电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一个、
开关一个、导线若干、电流表活动挂图等。
学生用器材：两只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、一个开关、若干条导线、学
生用电流表等。
┃教学过程设计┃
教师活动批注
一、导入新课创设良好的教
播放：下雨天狂风暴雨和淅淅沥沥的小雨的对比录像，黑夜中闪电
的光亮和街上彩灯闪亮的对比录像，水龙头出水多与少的对比录像。学情境，引发学生
(观看录像。)
的学习兴趣，为引
教师引入讨论的话题：自然界中强与弱是普遍存在的，大雨与小雨，
强光与弱光，大声与小声，多与少。入新课埋下伏笔。
特别引导讨论水龙头出水的大小如何表达。
培养学生的发
(充分地讨论，并用语言表达出不同情形下的强与弱。)
教师演示由一节和三节电池分别供电的一盏灯发光的情形，然后提散思维能力，为进
问看到了什么现象，说明什么问题，引入新课。
行类比电流的强弱
(观看演示，并且思考进行回答。)
作铺垫。
二、合作探究
(一)电流
电流是怎么形成的？它的单位是什么？引导学生阅读教材的第一
部分内容。
培养学生的阅
(阅读相应的教材内容后回答。)
教师引导学生找出电流的形成原因、单位及换算关系。读和总结能力
(师生共同归纳。)
归纳：电荷定向移动形成电流。电流用字母I表示，其国际单位是帮助学生学会
安培，简称安，符号是“A”。比安小的单位还有毫安(mA)和微安(μA)，
它们之间的换算关系是：总结记忆的方法，
1A＝1000mA,1mA＝1000μA。
不同的用电器工作时，电流大小一般不同。请同学们阅读课本“信提高记忆的效率。
息窗”。
利用常见的电流数据编成单位换算题，然后打出投影。
(看投影后进行单位换算，然后
文档评论（0）