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小学体育课说课教案模板（多篇）

第1篇：体育课说课教案

体育课说课教案

各位老师你们好！我今天说课的课型是《新授课》。一、课

的指导思想：

在新的《体育课程标准》的基本理念下，本课以健康第一“”

为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、

教师为主导，充分调动学生的积极性。同时注重培养学生的创新

能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。二、

本课教学内容：职业高中教材《体育与健康》：障碍跑。三、教

材分析：

障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分，是一项实用性较强

的运动技能项目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、

钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生速

度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高学生适应

环境和野外生存能力，培养学生勇于克服困难的意志品质。四、

学情分析：

高一学生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是模

仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍，

有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样教师应多运用鼓

励性、激励性的语言，使学生树立自信、战胜困难，顺利完成练

习，达到锻炼身体的目的。五、教学重点、难点：

重点：障碍跑的技巧性、连贯性。

难点：安全地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿势。六、

教学目标：

1、认知目标：激发学生运动兴趣、提高学生锻炼的积极性。

2、技能目标：掌握过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑

中跨越障碍物的能力。3、?情感目标：培养学生创新意识以及团

结协作、拼搏进取的精神。七、教法、学法：

1、教法：

（1多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的直观形式

（2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则。（3）分层次教学法：

遵循因材施教原则。（4）竞赛法教学：自觉积极性原则。（5）

情景激励法：积极性原则。

2、学法：本课主要采用尝试、自主、探究、合作、讨论、比

赛等学法，通过主动体验，边学边练，不断尝试，反复练习，讨

论探究，寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。八、教学过程：

（一）开始部分（3分钟）

1、体育委员整队、集合、报告人数。2、师生问好。

3、教师宣布本课内容和教学目标。4、服装检查、安排见

习生。

5、队列练习：齐步走。要求：队列队形要整齐、步伐摆臂要

一致。（二）准备部分（8分钟）1、热身慢跑200米。2、关

节活动及健身操：活动筋骨、避免运动损伤。3、专项活动：跨

越练习、弹跳力练习、滚翻练习4、小游戏：捕鱼

方法：全班同学分成两组，一组捕捉，一组躲闪，一网打尽

后，双方互换。

目的：通过做小游戏，活跃课堂气氛，提高学生适应能力，

为进入运动状态做好充分的准备。

（三）基本部分（30分钟）

1、学习障碍跑：

（1）、学生自设障碍，尝试练习：学生自由体验越过障碍物

的方法。（2）、教师示范并强调障碍跑的要领。

（3）、分组练习：分四个学习小组，由小组长负责，学生反

复练习，领悟障碍跑的要领和方法，突出重点。此时教师巡回指

导，要特别注重一般的学生，善于发现错误动作并及时纠正。

（4）、探究、合作：学生相互交流、讨论，寻找克服障碍的

方法。

（5）、观看视频动作：每组找一名优秀的学生做示范，通过

对比找到自己的不足，教师强调面对不同的障碍物，采用合理的

方法通过，然后再进行练习，突破难点，进一步提高动作质量。

2、障碍跑游戏：

方法：全班同学分成两组，各组站在第一栏10米限制线后，

听到口令后，排头迅速跨过第一个栏，跳过第二个登，绕过第三

个杆，滚过第四个垫，钻过第五个栏，如此越过障碍物后，从标

杆外侧绕过跑回，拍到第二个人的手，然后站到队尾，第二，三

人依次进行，每人跑一次，先跑完的一组为胜。

教师情景激励：中国青海玉树大地震，要求我们尽快越过障

碍去救援，看哪一组先到达灾区。

目的：通过游戏比赛，进一步提高和巩固学生所学知识，培

养学生敢于拼搏、敢于胜利的精神和集体主义荣誉感。（四）结

束部分（4分钟）

1、放松活动：学生在优美、舒缓的音乐伴奏