单元引领同学们,从这节课开始,我们将一起学习第一单元,这一单.pdfVIP

单元引领同学们,从这节课开始,我们将一起学习第一单元,这一

单.

单元引领：同学们，从这节课开始，我们将一起学习第一单元，

这一单元将引领我们走进血与火的战争年代。学习本单元，我们既要

看到正义战争的威力和其中凸显出的真善美，又要看到非正义战争的

罪恶及其中的强盗野兽行径。坚信正义战争必胜、非正义战争必败，

只有和平发展才是人类的光明前途这一真理。

新闻二则

教材分析：毛泽东的《新闻两则》所报道的是渡江战役和南阳战

役，都是人民解放战争中精工阶段中重要的事件。两则新闻，高屋建

瓴，气势磅礴，使新闻中不可多得的瑰宝。

教学目标：

1、知识与能力目标：了解新闻的有关知识；掌握重点字词，并能

分析新闻的要素和结构，学会阅读新闻稿。

2、过程与方法目标：体会本文语言准确简洁、感情色彩鲜明的特

点，从而

了解新闻在时事

宣传上的重要作用。

3、情感态度价值观目标：了解历史，领略作者爱憎分明的感情，

培养学生

热爱祖国的感情。

教学重点、难点：了解新闻的主要内容，知道文中议论、抒情句

的表达作用，

体会本文准确

简洁的语言特色

学习方式：自主、合作、探究

学情分析：学生随人每天在接触新闻，但是谈没有真正的学习、

分析新闻，没有上升到理论水平上，因此要结合每天发生的新闻进行

分析学习，正加学生新闻感受。

课前准备：学生从网上查找有关于这两次战役的有关资料；学生

从电视上或者是从报纸上找到一则新闻再版几种交流。

教学用具：多媒体

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、设置情境，激情导入

多媒体放渡江战役情况录相或图片。请同学起来说一说渡江战役

的情况。屏幕显示学习目标，指名朗读。

二、初读课文，扫清障碍

（一）学习有关新闻的知识：

1、新闻的含义

2、新闻的结构

3、新闻的特点

（二）简介时代背景

（三）解决课文中的字词

1、朗读课文，画出生字及不理解的词，参照注释利用工具书解决。

2、检查学习情况

（1）给下列加点字注音

要塞（）歼灭（）锐不可当（）荻港

（）溃退（）阻遏（）

（2）解释词语

锐不可当业已阻遏

三、粗读课文，整体感知

朗读课文，思考问题

1、找出新闻的各部分内容？

2、导语部分的主要内容是什么？

3、主体部分报道了三路大军的进展情况，列表表示

4、理清这则新闻的六要素

四、精读课文，深入探究

1、主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是

同时发起

渡江作战的，为什么先写西路军，再写东路军？

2、文中的议论语句并体会其作用。

3、找出文中用词精炼的地方，仔细揣摩体会。

五、质疑解惑，合作交流

1、怎样把握新闻中的诸种要素？

2、为什么要按照中、西、东的顺序叙述？

六、拓展延伸：

请同学们每人写一则消息，要求有标题、导语和主体三个要素。

内容不限。字数在200—300之间。

七、小结：评议同学讲解的情况。进一步指出这则消息的发表在

当时对中国人民的巨大鼓舞。

八、板书：：人民解放军百万大军横渡长江

中路军20日夜30万安庆等

人民解放军百西起九江东至江阴西路军21日下午5时35万九江

安庆渡江

百万大军横渡长江百万大军冲破敌阵

横渡长江东路军21日下午5时35万南京九江

人物时间地点事件

标题导语主体

九、教学后思

第二课时

一、设置情境，激情导入

多媒体播放我军解放南阳的情况，请学生介绍有关本次战役的情

况。

简介时代背景

二、初读课文，扫清障碍

读课文，画出生字及不理解的词，参照注释，利用工具书解决

三、细读课文，整体感知

朗读课文，思考问题

1、找出新闻的各部分内容

2、划分层次并概括主要内