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高中生化学问题解决障碍诊断
——以原电池问题为例
摘要
我国的新课程改革由原先的双基到三维目标，又从三维目标到适应我国教育
体系的核心素养，从最初的只强调基础知识和基本技能到现在要求全面提高学生
的基本素质。而化学问题解决能力是化学学科核心素养的外在表现，因此诊断学
生化学问题解决障碍并帮助提高其解题能力是化学教学中的重难点。化学原电池
问题是化学反应原理的重要组成部分，贯穿于高中化学必修与选修的整个脉络，
是培
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