2024秋新北师大版数学7年级上册教学课件 2 有理数的加减运算 第5课时 有理数的加减混合运算的应用.pptx

2有理数的加减运算第二章有理数及其运算第5课时有理数的加减混合运算的应用

学习目标学习重难点难点重点1.能运用有理数的加减混合运算解决容易的实际问题，培养动态观察、对比、分析生活问题的能力。2.能够灵活处理复杂数据，能感受到折线统计图可以直观地反映事物的变化。能综合运用有理数的加减混合运算解决容易的实际问题。熟练运用有理数的加减法解决容易的实际问题。

情境导入活动1请按下列规则做游戏：（1）每人每次抽取4张卡片。若抽到白底卡片，则加卡片上的数字；若抽到红底卡片，则减卡片上的数字。（2）比较两人所抽4张卡片的计算结果，结果大的为胜者。5-2-101.53【点击卡片参与活动】2.5?

小丽抽到的4张卡片依次为：她抽到的卡片的计算结果是多少?(﹣3)+7﹣0+5新知探究=4﹣0+5=4+5=9先算（-3）+7有理数的加减混合运算也是从左往右计算！

小彬抽到的4张卡片依次为：他抽到的卡片的计算结果是多少??????减法先变为加法有理数的加减混合运算可以转化为加法进行运算

小丽的结果大于小彬结果，所以小丽获胜。小丽：小彬：因为9＞7.

问题1：下图是流花河的水位情况（单位：m），取河流的警戒水位作为0点，那么图中的其他数据可以分别记作什么？解：取河流的警戒水位（33.4m）作为0点，那么图中的最高水位（35.3m）作＋1.9m，平均水位（22.6m）可记作－10.8m，最低水位（11.5m）可记作－21.9m。思考·交流

问题2：下表是某年雨季流花河一星期内的水位变化情况（正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降；上星期的水位达到警戒水位）。星期一二三四五六日水位变化/m＋0.2＋0.81－0.35＋0.03＋0.28－0.36－0.01注：正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。

（1）本星期哪一天河流的水位最高？哪一天河流的水位最低？它们位于警戒水位之上还是之下？与警戒水位的距离分别是多少米？（2）与上星期日相比，本星期日河流水位是上升了还是下降了？解：（1）星期二的水位最高，星期一的水位最低，它们都位于警戒水位之上，与警戒水位的距离分别是：1.01m，0.2m．（2）因为0.20＋0.81－0.35＋0.03＋0.28－0.36－0.01＝0.6（m）。所以本星期日河流水位与上星期日相比上升了。

（3）完成本星期水位记录表：34.4134.0634.0634.3734.0134.00

（4）以警戒水位为0点，用折线统计图表示本星期的水位情况。解：如图所示。水位/m星期日六五四三二一日1.00.80.60.40.2（5）你还能提出什么数学问题？与同伴进行交流。

某商店一星期中每天的收支情况如下(收入为正,支出为负,单位:元)：+17.85,-2.72,0,-41.28,-17.85,10.86,89.14。则该商店这星期合计收入或支出多少元?解:+17.85+(-2.72)+0+(-41.28)+(-17.85)+10.86+89.14=[+17.85+(-17.85)]+[(-2.72)+(-41.28)]+(10.86+89.14)=0+(-44)+100=56(元)。答:该商店这星期合计收入56元。练一练

有理数加减法解决实际问题的一般步骤1.明确问题中具有相反意义的量，规定正负。2.审清题意，把实际问题转化为数学问题，列出加法或减法算式。3.运用法则进行计算（可运用运算律简化计算）。4.根据计算结果，确定实际问题的答案。归纳总结

1.小明近期几次数学测试成绩如下：第一次85分,第二次比第一次高8分,第三次比第二次低12分,第四次又比第三次高10分。那么小明第四次测试的成绩是（）A.90分B.75分C.91分D.81分C随堂练习

262.一辆公共汽车上原有20人，到站后下去了5人，又上来了8人，下一站下去6人，再上来9人，现在公共汽车上有______人。

3.黄山主峰一天早晨气温为－1℃，中午上升了8℃，夜间又下降了10℃，那么这天夜间黄山主峰的气温是。－3℃

4.某银行上午在一段时间内办理了5件储蓄业务：存入1080元，取出902元，存入990元，存入1000元，取出1100元，这时银行现款增加了多少元？?解：存入记为正，则取出记为负。1080+（-902）+990+1000+（-1100）＝（1080+990+1000）+［（-902）+（-1100）］＝3070+（-2002）＝