七年级语文上册第二单元第8课羚羊木雕教案鄂教版1_图文 .pdfVIP

《羚羊木雕》教学设计

教材分析：《羚羊木雕》是一篇很适宜青年儿童将遇良才的文学作品，文章选取了家庭生活中一

件小事来反映家庭成员之间的思想矛盾，向读者展现了两种生活，两种内心世界。一面，咱们看到

一个青年世界，青年朋友的交往，青年的心灵世界。他们重视友谊，珍爱友谊，另一方面，在成人

的世界里，他们也疼爱自己的子女，但有时却轻忽了小孩最期望最珍爱的友谊，轻忽了对子女的尊

重。作品围绕羚羊木雕展开故情形节，情节简练分明，开头直入故事，结尾反问句式内涵丰硕，插

叙手法运用巧妙自然，丰硕了文章的内容和主题内涵。作品通过语言描述、神情描述、心理描述刻

画人物。使得人物的内心活动直面读者易于引发读者的阅读感应，拨动学生情感琴弦。

教学目标：

知识目标：

1.明白得识记“脸颊、怦怦、逮、树杈、攥着、寒战”等词。

2.分角色朗诵，梳理课文的情节，体会人物的思想情感。

能力目标

1.抓住课文关健，从故情形节中分析人物形象。

2.琢磨、分析人物形象塑造中心理、动作语言描述的作用。

情感态度与价值观

引导学生透过家庭矛盾冲突的生活表象深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理，尊重他人情感和人

格，能以坦诚的心理与父母沟通。

教学重、难点：

1.口味赏析文中心理、动作和语言描述。

2.指导学生分析人物形象，把握作者的情感偏向，准确明白得课文的思想内容。

教学方式

1.分角色朗诵法；本文人物对话内容较多，人物说话的情态、声调、动作等描述细致，学生容易

把握。分角色朗诵增添阅读爱好，容易让学生走进人物的心灵世界。

2.情境教学法；教师创设核心访谈式的对话情境，引导学生通过对话直面文章中的人物和故事矛

盾，探讨家庭成员的矛盾本源的解决矛盾和谐相处的方式。

课时安排：

一课时

教学步骤：

一、导入新课

马克思说：“真正的友谊——十分理智的友谊，是人一辈子的无价之宝，你能对朋友守信，永

久无愧于他，那将是对你的性格、灵魂和道德的最好考验。这段话是说人一辈子中真正的友谊是无

价之宝，是金钱买不到的，在朋友眼前，你是不是能够讲信义，确实是你是不是具有美好的性格、

高贵道德的见证，此刻，咱们来讨论一下什么是真正的友谊。

二、字词积存

给以下加点字注音

抹（mǒ）眼泪犄（jī）角怦怦（pēng）脸颊（jiá）

手里攥（zuàn）着小刀逮（dǎi）着玩树杈（chà）

三、整体感知：

一、要求学生依照自读提示初读课文，然后分角色朗诵课文。

①教师选定几个自我推荐的同窗起来朗诵课文，教师也参与朗诵充当文中的“故事叙事者”，其

它同窗评判。

②在朗诵进程中教师对朗诵中显现的问题作出指导。

二、整体感知课文内容：

①这篇课文写了一件什么事？它涉及到那些人物？人物之间有何关系和矛盾？

明确：这篇课文写了一件关于羚羊木雕的事，它涉及到父母、我、奶奶、万芳、万芳妈妈。

②在这场矛盾冲突中，谁是谁非？你是如何以为的？应不该该要回“木雕”？

明确：在这场矛盾冲突中，作者偏向于父母的不对，但我也有不对的地址，这一点在教学中应

让学生充分发表自己的观点。

四、再读课文，明白得文章的思想偏向，点拨关键处：

1.文章开头就写妈妈突然问我，我感到突然，可见的惊吓，耶可见妈妈的惊慌，气氛

一下子就很紧张。

2.第一部份是妈妈爸爸同我前后对话的描述，这段描述中，作者的思想偏向是如何的？

明确：作者是同情爸爸把珍贵的羚羊木雕送给女儿，可见对女儿的溺爱。父母溺爱女儿，可

是丝毫不尊重女儿所珍视的友谊。我本来并非明白羚羊木雕的珍贵，以为既然是爸爸送给我的，

自己固然能够作主。我把自己心爱的东西送给最好的朋友，可见他是很重友谊的。作者褒贬的思

想是很明显的。

偏向表现的最明显的地址有两处：一处是女儿说明万芳是我最好的朋友，妈妈全然不考虑女

儿的友谊，立逼女儿去要回来，预期的坚决，正是固执生硬的表现。另一处是爸爸的话：是的，

这是爸爸送给你的，可并无许诺你拿去送人啊。那个话有点自相矛盾，实质上批评了爸爸的不

是。

再从对话的神态、语气、心理描述上也能够看出，作者是同情小孩的。在父母一边，是突然问

目光牢牢盯着十分严厉坚决的说带着一种不可抗拒的力量。在小孩一边，是心怦怦地跳

起来小声的说站在那儿一动也不动，低着头不敢看他声音有些颤栗哭