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八年级上册生物教案（优秀5篇）

生物八年级上册教案篇一

一、教学目标

1、描述真菌的主要特征。

2、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式和生殖方式的

特点。

3、学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力。

4、了解一些食用菌养殖的过程和方法。

二、重点和难点

重点：

1、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。

2、观察能力的训练。

难点：真菌生殖方式的特点。

三、课前准备

教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有长

霉的面包和长有长霉的水果；制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的CAI课件。指

导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播。

学生：复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构；查阅有关

真菌的知识；制作孢子印。

四、课时分配

一课时

五、教学设计

第三节真菌观看课件，生机盎然的自然界，感受大自然的美，从生物圈的

角度来认识真菌作用。播放CAI课件，关重展现各种各样的真菌，创设问题情

景，启发学生思维，导入本节课的地内容。

各种各样的真菌学生根据观看的课件内容，并观察实物标本，结合日常生

活中自己的见识以及自大搜集的资料，相互交流自己对真菌的了解。提供实物

标本及自己搜集的资料，参与学生讨论，及时评价和鼓励学生从日常生活和课

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本外获取信息的能力。

观察与思考用放大镜观察培养皿中养好的青霉和曲霉，注意看它们的形态

和颜色。观察新鲜蘑菇的形态。讨论：1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不

同？又有什么共同点？2、在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明了什么？

3、霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同的特点？提供长有长霉的

面包和长有长霉的水果。利用观察与思考活动，引导学生按照从宏观到微观的

顺序观察这些真菌，同时让学生观察青霉和曲霉以及蘑菇的结构图，了解分们

的形态结构。

酵母菌的形态结构学生回忆，结合新知识说出单细胞真菌的结构。出示酵

母菌的插图，与学生共同了解有关酵母菌的知识。

真菌的繁殖观察自己在课前制作的蘑菇的必然性子印，进一步了解蘑菇孢

子的位置、形态及作用，从而了解真菌的繁殖方式。在课前指导学生制作新鲜

蘑菇的孢子印、指导学生，提出问题让学生思考：真菌是通过什么来繁殖后代

的？真菌的孢子在什么样的环境下才能发育成新个体？了解真拉塔基亚的繁殖

特点有什么意义呢？

通过模拟实验体验孢子的传播过程。完成课堂练习，巩固本章所学知识，

了解一些食用菌养殖的过程和方法。带领学生做模拟实验孢子的传播过程。

与学生共同分析归纳总结真菌的繁殖方式。引导学生运用所学知识解决实际生

活问题的能力。

八年级上册生物教学工作计划篇二

生物下册的教学，让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识，

认识生物、了解生物、应用生物，培养学生保护环境、爱护环境的意识，培养

学生爱科学、学科学的态度和情感，使学生树立生活与科学是紧密相连的观

点，培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力。

一、教材分析

本学期的教学内容主要是第七单元—生物圈中生命的延续和发展和第八单

元—健康的生活，在第七单元中，分三个层次揭示了生命的延续和发展，一是

生殖和发育，二是遗传和变异，三是进化，遗传是通过生殖而实现的，在生物

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代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用导致生物的进化，所以

三个层次间具有密切的联系。

让学生学会健康的生活，是义务教育的重要目标之一，在第八单元中，除

选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状况”、

“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容，这些对学生学会健康生活

很有帮助，懂得选择健康的生活方式。

二、学情分析

八年级下学期，学生已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能，

并且通过前六个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、

功能及其与环境的关系有了大致的了解，还有这个时期的学生已经开始关注自

己的身心健康，所以第八单元的内容刚好可以替学生解决这一问题，让学生能